第六单元写作指导课 课件31张 统编版高中语文必修上册.pptx

落实写作任务

提升针对表达;1.通读课文，明确作者的观点和态度；结合作者的思想主张和写作背景，理解文章观点的现实针对性。

2.细读课文，理清说理的思路，学习说理的方法，辨别严谨论证和生动说理之间的区别。

3.研读课文，分析政论文、杂文、随笔等文体的不同语言风格，从语言角度体会作品的读者意识。

4.围绕“学习之道”，多角度思考问题，选择合适的角度，以恰当的方式，有针对性地阐述自己关于“学习”的观点。;单元

主题;学习任务;教学任务;任务一：总结学习之道，回顾针对说理;;学生活动1;如果有同学向你请教：“议论文写作过程中，如何做到论述的针对性？”你将推介本单元六篇文章中的哪篇文章或哪段论述文字来作为讲解时的范例？并说明理由。;师说;1;拿来主义;读书：目的和前提;上图书馆;任务二：围绕劝学新说，分解写作任务;

;《劝学》是两千多年前荀子对学习问题的朴素认识，《师说》是一千多年前韩愈对“耻学于师”的批评。随着社会的发展变化，我们今天在学习中又遇到了新的难题。;2.想一想：选择1个学习中的现实问题，尝试确定其现实背景并提炼观点。;3.理一理：选择1个学习中的现实问题，尝试确定其说理思路。;3.理一理：选择1个学习中的现实问题，尝试确定其说理思路。;3.理一理：选择1个学习中的现实问题，尝试确定其说理思路。;任务三：精彩例文展示，提升针对表达;根据评价量表，评价精彩例文，提升针对表达。;佳作展示1;佳作展示1;佳作展示2;佳作展示2;佳作展示3;佳作展示3;佳作展示3;谢谢大家