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64第四部分浙江省“衢温5+1”联盟期中联考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
64第四部分浙江省“衢温5+1”联盟期中联考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)
教材分析
本课程设计基于2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)教材,结合浙江省“衢温5+1”联盟期中联考的实际需求,进行有针对性的教学设计。本节课主要内容围绕着听力技巧的培养和实际应用展开,通过分析教材中的听力文本,让学生掌握基本的听力策略,提高他们在实际考试中的听力理解能力。
教材内容涵盖了不同场景下的听力材料,如日常对话、课堂讲座、故事叙述等。通过这些材料的训练,学生将能够熟练运用各种听力技巧,如预测、关键词定位、信息综合等,以应对不同类型的听力题目。同时,课程还会结合实际的考试题目,让学生在真实的语境中进行听力练习,提高他们的实战能力。
在教学过程中,我将引导学生积极参与听力活动,培养他们的听觉敏感度和信息捕捉能力。通过小组讨论、互动问答等形式,激发学生的学习兴趣,使他们能够在轻松愉快的氛围中提高英语听力水平。
核心素养目标
本节课旨在通过听力训练,培养学生的英语学科核心素养,主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1.语言能力:通过听力材料的解析,提升学生的英语听力理解能力,增强学生的英语语言运用能力。
2.文化意识:通过听力材料中不同文化的呈现,培养学生对英语国家文化的认识和理解,提高文化意识。
3.思维品质:通过听力训练,培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力,提升学生的思维品质。
4.学习能力:通过听力技巧的指导和自主听力实践,培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,提高学生的学习能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)听力技巧的掌握:本节课重点教授学生预测、关键词定位、信息综合等听力技巧,使他们能够熟练运用这些技巧来提高听力理解能力。
(2)听力材料的理解:通过分析教材中的不同场景下的听力材料,如日常对话、课堂讲座、故事叙述等,帮助学生掌握听力材料的基本内容和主题。
(3)实际应用能力的培养:通过模拟真实考试场景的听力练习,让学生在实际应用中提高英语听力水平,增强他们在考试中的应对能力。
2.教学难点:
(1)听力技巧的运用:学生在实际听力过程中,往往难以运用所学的技巧,特别是在处理复杂听力材料时,难以做到有效预测和信息综合。
(2)长篇听力材料的处理:在考试中,学生需要应对长篇的听力材料,如何抓住关键信息,理解材料的主题和细节,是学生面临的难点。
(3)听力理解的准确性:学生在听力过程中,常常出现理解偏差,对于一些细节信息把握不准确,导致答案错误。
针对以上教学重点和难点,教师应采取有针对性的教学方法,如通过实例讲解和练习,让学生充分理解和掌握听力技巧;通过分组讨论和互动问答,提高学生对长篇听力材料的理解能力;通过模拟考试场景,培养学生实际应用能力,从而提高学生的英语听力水平。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)教材,以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的听力文本材料,包括日常对话、课堂讲座、故事叙述等不同类型的听力材料,以便于学生进行听力训练和理解。
3.多媒体资源:收集相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在教学过程中进行展示和解释,增强学生的学习兴趣和理解能力。
4.实验器材:本节课不涉及实验内容,无需准备实验器材。
5.教室布置:根据教学需要,将教室布置成适合听力训练的环境,如设置分组讨论区,让学生在小组讨论中进行听力练习;设置模拟考试区域,让学生在模拟考试中熟悉考试流程和题型。
6.教学工具:准备录音机、播放器等听力设备,确保听力材料的播放效果良好;同时准备投影仪、白板等教学工具,以便进行教学演示和讲解。
7.学习资料:为学生准备相关的学习资料,如听力技巧指导手册、模拟考试题目等,帮助学生进行自主学习和复习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕本节课的课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解本节课的知识点。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师
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