64第四部分浙江省“衢温5＋1”联盟期中联考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇).docx

64第四部分浙江省“衢温5＋1”联盟期中联考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

64第四部分浙江省“衢温5＋1”联盟期中联考(教学设计)2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)

教材分析

本课程设计基于2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)教材，结合浙江省“衢温5＋1”联盟期中联考的实际需求，进行有针对性的教学设计。本节课主要内容围绕着听力技巧的培养和实际应用展开，通过分析教材中的听力文本，让学生掌握基本的听力策略，提高他们在实际考试中的听力理解能力。

教材内容涵盖了不同场景下的听力材料，如日常对话、课堂讲座、故事叙述等。通过这些材料的训练，学生将能够熟练运用各种听力技巧，如预测、关键词定位、信息综合等，以应对不同类型的听力题目。同时，课程还会结合实际的考试题目，让学生在真实的语境中进行听力练习，提高他们的实战能力。

在教学过程中，我将引导学生积极参与听力活动，培养他们的听觉敏感度和信息捕捉能力。通过小组讨论、互动问答等形式，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中提高英语听力水平。

核心素养目标

本节课旨在通过听力训练，培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力材料的解析，提升学生的英语听力理解能力，增强学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过听力材料中不同文化的呈现，培养学生对英语国家文化的认识和理解，提高文化意识。

3.思维品质：通过听力训练，培养学生的逻辑思维、批判思维和创新思维能力，提升学生的思维品质。

4.学习能力：通过听力技巧的指导和自主听力实践，培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生的学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）听力技巧的掌握：本节课重点教授学生预测、关键词定位、信息综合等听力技巧，使他们能够熟练运用这些技巧来提高听力理解能力。

（2）听力材料的理解：通过分析教材中的不同场景下的听力材料，如日常对话、课堂讲座、故事叙述等，帮助学生掌握听力材料的基本内容和主题。

（3）实际应用能力的培养：通过模拟真实考试场景的听力练习，让学生在实际应用中提高英语听力水平，增强他们在考试中的应对能力。

2.教学难点：

（1）听力技巧的运用：学生在实际听力过程中，往往难以运用所学的技巧，特别是在处理复杂听力材料时，难以做到有效预测和信息综合。

（2）长篇听力材料的处理：在考试中，学生需要应对长篇的听力材料，如何抓住关键信息，理解材料的主题和细节，是学生面临的难点。

（3）听力理解的准确性：学生在听力过程中，常常出现理解偏差，对于一些细节信息把握不准确，导致答案错误。

针对以上教学重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过实例讲解和练习，让学生充分理解和掌握听力技巧；通过分组讨论和互动问答，提高学生对长篇听力材料的理解能力；通过模拟考试场景，培养学生实际应用能力，从而提高学生的英语听力水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有2025版高中英语听力Ⅰ(高一强化篇)教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的听力文本材料，包括日常对话、课堂讲座、故事叙述等不同类型的听力材料，以便于学生进行听力训练和理解。

3.多媒体资源：收集相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中进行展示和解释，增强学生的学习兴趣和理解能力。

4.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合听力训练的环境，如设置分组讨论区，让学生在小组讨论中进行听力练习；设置模拟考试区域，让学生在模拟考试中熟悉考试流程和题型。

6.教学工具：准备录音机、播放器等听力设备，确保听力材料的播放效果良好；同时准备投影仪、白板等教学工具，以便进行教学演示和讲解。

7.学习资料：为学生准备相关的学习资料，如听力技巧指导手册、模拟考试题目等，帮助学生进行自主学习和复习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解本节课的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师