【部编人教九年级下册语文说课稿2《梅岭三章》教师版.docx

【部编人教九年级下册语文说课稿2《梅岭三章》教师版

一.教材分析

《梅岭三章》是人教版九年级下册的一篇课文，主要描绘了梅岭的美丽景色和诗人对梅岭的热爱之情。本节课的主要内容是让学生通过学习课文，理解诗人的思想感情，掌握课文中的重点词语和句式，提高学生的阅读理解能力。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对诗歌也有一定的了解。但是，对于这篇课文中的某些词语和句式，学生可能还存在着理解上的困难。因此，在教学过程中，我将会引导学生通过小组合作、讨论交流等方式，共同解决问题，提高学生的自主学习能力。

三.说教学目标

知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握课文中的重点词语和句式。

过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的阅读理解能力和自主学习能力。

情感态度与价值观：感受梅岭的美丽景色，体会诗人对梅岭的热爱之情，培养学生的文学素养。

四.说教学重难点

教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握课文中的重点词语和句式。

教学难点：深刻理解诗人的思想感情，体会诗人对梅岭的热爱之情。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学过程中，我将采用多种教学方法和手段，如朗读、讲解、讨论、小组合作等，以激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力和自主学习能力。

六.说教学过程

导入：通过展示梅岭的美丽景色，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

朗读课文：让学生正确地朗读课文，理解课文大意。

讲解课文：讲解课文中的重点词语和句式，帮助学生深入理解课文内容。

小组合作：让学生分组讨论，共同解决课文中的难点问题。

交流展示：让学生展示自己的学习成果，互相交流学习心得。

总结提升：对本节课的学习内容进行总结，引导学生体会诗人对梅岭的热爱之情。

七.说板书设计

板书设计将采用图文结合的方式，将课文的重点内容、词语和句式展示在黑板上，以便学生随时查阅和复习。

八.说教学评价

教学评价将采用多种形式，如课堂问答、小组讨论、课后作业等，以全面了解学生的学习情况，及时发现和解决问题。

九.说教学反思

在教学结束后，我将对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法，提高教学效果。

知识点儿整理：

课文背景：《梅岭三章》是唐代诗人王之涣所作，描写了诗人游览梅岭的所见所感。课文的背景可以帮助学生更好地理解诗人的情感和作品的意境。

诗文结构：本诗分为三个章节，每个章节都以“梅岭”为主题，分别描绘了梅岭的山水、梅树和梅花的美丽景色。学生可以通过分析诗的结构，理解诗人的构思和表达方式。

重点词语解析：课文中有一些重点词语，如“碧落”、“黄泉”、“翠微”等，这些词语都是古代诗歌中常见的意象，需要学生理解其寓意和修辞效果。

句式特点：课文中的句式多样，有对仗句、排比句、设问句等，学生可以通过分析句式特点，理解诗人的表达效果。

修辞手法：本诗运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，学生可以通过分析修辞手法，理解诗人的表达意图和艺术效果。

诗人情感：诗人对梅岭的热爱和赞美之情贯穿整首诗，学生可以通过分析诗中的情感表达，理解诗人的思想感情。

文学价值：《梅岭三章》是唐代诗歌的代表作之一，具有较高的文学价值。学生可以通过学习这首诗，了解古代诗歌的创作特点和审美标准。

文化内涵：本诗描绘了梅岭的美丽景色，体现了中国古代文人对自然美的热爱和赞美。同时，诗中的意象和表达方式也反映了中国古代的文化传统和审美观念。学生可以通过学习这首诗，了解中国古代文化和思想。

审美教育：通过学习《梅岭三章》，学生可以培养自己的审美能力和文学鉴赏能力，提高自己的审美水平和文学素养。

情感教育：诗人对梅岭的热爱和赞美之情可以激发学生对自然美的热爱和保护意识，同时也可以培养学生的文学兴趣和创作能力。

价值观教育：诗中对梅岭的赞美和对自然的敬畏体现了中国古代文人的价值观和人生观，学生可以通过学习这首诗，培养自己的道德观念和人生追求。

语文能力培养：通过学习《梅岭三章》，学生可以提高自己的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力，培养自己的语文综合能力。

学习方法指导：在学习《梅岭三章》的过程中，学生可以学习如何分析诗歌的结构、理解词语的寓意、分析句式特点和修辞手法等，提高自己的学习方法和技巧。

自主学习能力培养：通过小组合作、讨论交流等方式，学生可以培养自己的自主学习能力和合作精神，提高自己的学习效果和成果。

教学目标实现：通过本节课的学习，学生可以全面掌握课文内容，提高阅读理解能力，培养文学素养，实现教学目标。

以上是对《梅岭三章》这篇课文的知识点整理，希望对教学有所帮助。

同步作业练习题：

《梅岭三章》的作者是（）。

下列对《梅岭三章》的描述，不正确的是（）。

A.描绘了梅岭的山水、梅树和梅花的美丽景色

B.表达了诗人对梅岭的热爱