第4课时 笔算乘法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

第4课时笔算乘法（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

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教材分析

《人教版数学三年级上册》第4课时“笔算乘法”的教学内容，是在学生已经掌握了加减法和初步的乘除法概念的基础上进行深入的。本节课主要通过具体情境引入乘法的概念，让学生通过实际的例题学习和练习，掌握两位数乘以一位数的笔算方法。教材通过清晰的算式和图示，引导学生理解乘法的基本原理，逐步学会如何列竖式计算，并能够准确地进行笔算。此外，教材还提供了丰富的练习题，旨在巩固学生的计算技能，并培养他们解决问题的能力。通过本节课的学习，学生应能够熟练地进行简单的乘法笔算，并理解乘法在实际生活中的应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：逻辑推理、数学建模、数学表达和问题解决。通过学习笔算乘法，学生能够培养逻辑推理能力，理解乘法的基本原理和笔算方法，能够运用逻辑思维分析和解决乘法计算问题。同时，学生能够运用数学建模的方法，将实际问题抽象为乘法算式，并通过笔算得出结果。在笔算过程中，学生能够提升数学表达的能力，学会如何清晰、准确地书写乘法算式和计算过程。最后，通过解决各种乘法计算问题，学生能够增强问题解决的能力，培养耐心和细心，提高计算准确性和效率。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解乘法的基本原理：通过具体情境引导学生理解乘法的概念，明白乘法是重复加法的运算。

（2）掌握两位数乘以一位数的笔算方法：学会如何列竖式计算，准确地进行笔算。

（3）培养学生的解决问题的能力：能够将实际问题抽象为乘法算式，通过笔算得出结果。

2.教学难点

（1）乘法原理的理解：学生可能难以理解为什么乘法可以看做是重复加法。

（2）竖式计算的掌握：学生可能对竖式计算的步骤和方法理解不透彻，导致计算错误。

（3）解决实际问题的能力：学生可能难以将实际问题抽象为乘法算式，并进行笔算。

针对以上难点，教师在教学过程中可以通过以下方式帮助学生突破难点：

（1）利用教具和实物演示，让学生直观地感受乘法的意义，从而理解乘法的基本原理。

（2）通过分步骤的讲解和练习，让学生掌握竖式计算的方法，并及时纠正计算中的错误。

（3）提供丰富的练习题，让学生在解决实际问题的过程中，逐步培养将问题抽象为乘法算式的能力。

此外，教师还需关注学生的个体差异，对学习有困难的学生进行有针对性的辅导，帮助他们克服学习难点，提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-讲授法：教师通过讲解乘法的基本原理和竖式计算方法，为学生提供系统的知识结构。

-案例研究：通过分析具体的乘法计算案例，让学生理解乘法在实际中的应用。

-项目导向学习：学生分组完成乘法计算的实际项目，提高解决实际问题的能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演商店营业员和顾客，进行商品定价和支付的实践活动，增强对乘法的理解。

-实验：通过实验活动，让学生观察和记录乘法现象，如种植植物的生长速度，加深对乘法概念的理解。

-游戏：设计乘法计算游戏，如乘法接龙，提高学生的计算速度和准确性。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：教师使用PPT展示乘法的基本原理和竖式计算的步骤，清晰展示教学内容。

-视频：播放视频资料，如动画短片，生动展示乘法概念和计算方法。

-在线工具：利用在线计算器或数学学习平台，让学生进行乘法练习，提供即时反馈和纠正错误。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解笔算乘法的相关内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习笔算乘法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确笔算乘法的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保笔算乘法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习笔算乘法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入笔算乘法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的加减法内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对加减法的掌握情况，为笔算乘法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解笔算乘法的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出笔算乘法的重点，强调计算法则和步骤，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕笔算乘法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验笔算乘法的应用，提高实践能力。

在笔算乘法新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。