- 1、本文档共7页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
学前教育专业总结3篇
学前教育专业总结1
学前教育是一门综合性非常强的学科。要进入学前儿童教育的领域,
你必须经历书本和实践的双重历练,技术与艺术的双重修习,思想和体验
的双重积淀。你要以哲学和心理学、人体生理解剖学和脑科学作为学前教
育的敲门砖,再学习关于儿童发展和儿童教育的基本理念,从而进入一个
更为具体的层次,学习如何针对儿童在语言、社会、科学、艺术、身体等
方面的特点因循其规律来实施教育,你还需要学习儿童游戏、儿童文学等
课程。如果你希望将来成为一个幼教机构的管理者,或者课程研发人员,
也有相应的选修课程来支持你。在理论学习的同时,我们非常重视实践性
教学,从艺术实践到科研方法的训练,从教学实习到科研实习,都有着较
为严谨和完善的管理。
在学前教育的内容中用心体会,在实践中灵活掌握。
本门课程是教育科学体系中的一门基础理论学科,是全国高等师范院
校小学教育(本科)专业必修的基础课程。它以教育现象和教育规律作为自
己的研究对象,以教育与社会发展、教育与人的发展这两个基本问题为主
线,从基本原理的层面,对教育自身的有关理论作以全面的阐说,基本要
求是使学生领会和掌握从事中小学教育管理工作最必需的教育基本知识、
基本理论和基本方法;提高他们学习和研究教育科学理论及从事教育管理
的能力;增强他们热爱教育的事业心和责任感。所以我要在实践中灵活掌
握它。而在这个都是教育引导极其重要的时代,这无疑给我提动了很好的
学习机会。
结合自身实际情况有效的进行学习。
学前教育阶段是非常重要的,孩子在这期间养成的习惯会直接影响到
他的一生。学前教育要避免错误的想法:重知识的培养,让孩子认读多少
的汉字,学会几百、几千乃至几万的加减法。在学前教育阶段最重要的就
是能力的培养,包括:
1、自理能力如能够独立的进餐就寝、穿脱衣服、整理自己的物品等
等。
2、交往能力,学会与人分享、懂得轮流等待、能够主动大方的鱼陌
生人打招呼等。
3、分辨是非的能力,要具有一定的分辨能力,分清好与坏、丑与
美、善与恶。
4、语言表达能力。能够用连贯准确的语言表达出自己想要说出的事
情,我良好的倾听习惯。
我们可以根据宝宝的能力发展设计一些游戏,但0~3岁婴幼儿对外
界事物的反应是有着他们自己的兴趣点,我们更多的是要提供丰富有益的
材料,让宝宝在各中刺激中接受信息,让宝宝在自己的探索中获得发展。
维果斯基也曾说过:三岁以前的儿童是按照他们自己的大纲学习的。我们
在和这一年龄段宝宝做游戏时,不能刻意的追求一个什么目标,以自身的
想法去束缚和限制孩子,要求他们学这学那,对三岁以前的孩子来说,他
们爱怎么玩,就让他们怎么玩,这对培养孩子的创造力、想象力和自主能
力,都是非常有效的。
将实践与理论相结合,从“新”开始。
学前教育重要的是有颗心!因为它接触的是特殊人群,所以其实学前教
育方面的知识是用来补充和完善自身教育能力的,爱心、耐心、细心,学前
教育是很关键的,这个时候一定要让孩子在很愉快的环境中接触教育,使
孩子养成良好的学习以及生活习惯,加强孩子品德方面的教育,培养对学
习产生兴趣,这些是很关键的。只要是这样做了,孩子以后就会很好的去
学习,去生活。
在美术活动中,只有渗入大量的情感因素,才能使宝宝画从自然表现
步人艺术表现,强烈的情感体验是引发宝宝灵感的动力。因为审美愉悦产
生于生命的自我表现,在生命的体验过程中发生艺术活动,艺术活动的形
式和内容必须要充满活力,带有适中程度的紧张以获得生命的动态*衡。
利用主客体的对立、矛盾,激发幼儿探究的欲望。如运“动和静止、勇敢
和懦弱、快乐和悲伤”等差异明显的矛盾,使幼儿在完全相反的精神状态
下,出于无意识的冲动,唤起情感和美感。如课题打针“”,宝宝都有亲身
体验,打针时既要表现出勇敢地面对现实,又有止不住的疼痛,宝宝在画
面上表现的那种哭笑不得、惶恐的表情,正是他内心的写照。在美术教育
中,教师充分利用快乐与悲哀、胜利与失败、勇敢与懦弱等宝宝内IL,抗
争引起强烈的美感体验。依据上述分析,在美术教育的内容设计上应更加
重视引导宝宝去亲身体验和感受现象世界,利用审美直觉,强化宝宝对事
物包含力的式样的感知。例如:我们组织的线条练习课题小雨“和大雨”,
不仅仅要求宝宝画出雨线,更重要的是体验下大雨时,黑压压的感觉。启
发孩子们将这种不同力度的体验用或粗或细的线条、轻和
文档评论(0)