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2024年新教材七年级上册道德与法治第一单元少年有梦教学设计(3课6课时)
开启初中生活
1.1《奏响中学序曲》教学设计
1.【教材分析】
本课为七年级上册第一单元第一课,为本课及后续学生学习道德与法治课程的导入课,本课要让学生认识到自己迈入中学大门,作为中学生需要适应新环境,把握中学时代这一重要阶段,作为新时代的少年,更要志存高远,使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。此外,本课还为后面课程的展开做好铺垫,学生面对新环境能否正确规划初中生活,享受学习乐趣,如何正确对待自我和他人评价,从而认识自我,把握自我与他人,即同学、老师、家长等关系,正确面对机遇与挑战。
2.【学情分析】
对于刚刚步入中学校门的学生而言,中学阶段是一个全新的人生阶段的开始。此时的他们,具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点,内心活动是极其丰富的,也是复杂多变的。一方面,从主观愿望来看,他们对新生活充满新奇和期待,希望自己能尽快融入新生活中,使自己的中学生活有一个良好的开始;另一方面,从客观现实来看,学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化,需要处理新生活中日益增多的各种关系。面对成长中的问题,有的学生能够积极应对,有的会产生担心、害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。对此,在教学中,教师应该给予理解、关怀、引导和支持,为他们提供必要的帮助,与他们一起获得新的成长经验,共同体会成长的美好,共同应对成长中的问题。
3.【教学目标】
道德修养:通过开展“中学时代故事展”,了解他人中学时代的生活经历,体会中学时代的独特价值和意义,热爱初中生活。
健全人格:通过“小初生活找不同”比较初中与小学生活的不同,知道中学生活对其提供了新的机会和新的要求,激发发展自我、确立新目标的内在动力,努力塑造新形象。
责任意识:通过观看“有为少年,与时代同频”写出青春宣言,知道作为新时代的少年,要志存高远,使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生,对国家和社会负责。
4.【教学重点难点】
教学重点:认识中学时代的独特价值与意义。
教学难点:如何对待初中生活。
5.【教学方法】议题式教学法;合作探究法;活动教学法;启发法
6.【设计思路】本课以“新”时代的背景作为大情境,结合学生的“新”初中生活和他人的中学时代的故事,设置一个总议题:与新时代同向同行少年如何奏响中学序曲?下设三个子议题,子议题1:新征程—初中生活“新在哪”?子议题2:新认识—初中生活“重要吗”?子议题3:新使命—初中生活“如何过”?通过小初生活找不同——中学时代故事展——有为少年与时代同频,使学生正确认识初中生活,学会对待初中生活,知道作为新时代的少年,要志存高远,使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。
7.【教学过程】
一、导入新课
刚刚开学,你,感受如何?
刚进入校门,我感到:
军训时,我:
见到班主任老师时,我:
我第一天上课的心情:
过渡:每个同学对中学生活似乎都有不同的感受,中学时代是人生美好的年华,我们的中学时代会怎样度过?是平淡无奇?抑或是精彩纷呈?今天就让我们一起奏响中学序曲,感受我们的中学生活吧!
设计意图:通过了解学生的感受,使学生意识到面对初中生活,每个人都产生了不同的感受,为后续感受初中生活和对待初中生活打下基础。
二、新课讲授
总议题:与新时代同向同行少年如何奏响中学序曲?
子议题1:新征程—初中生活“新在哪”?
知识关联:1.初中生活有哪些新变化?
【议学情境】小初生活找不同
开学以来,我在学校经历了许多新鲜事
高年级学长给我们当起了校史讲解员。
语文老师给我们列出一长串课外阅读书目。
地理课上
班级管理上...
社会实践
【议学任务】
你在校园里有哪些新发现?与小学相比,你的初中生活有哪些新变化?
前后四人一小组,分组进行讨论。
两分钟后,派出一名小组代表进行回答。
每小组各回答出两点“新”变化。
后一小组尽量不要和前一小组相同。
【知识总结】
①跨进中学校园,我们有了一个新的身份——中学生!
这意味着一段新的生命旅程的开始,新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。
②初中阶段为我们的发展提供了新的机会。
初中阶段为我们的发展提供了新的机会。富有挑战的课程和学习任务,带领我们探索新的知识领域;丰富多彩的社团活动,给我们提供了更多培养兴趣的平台;各种各样的社会实践,为我们打开认识社会的大门。在新的集体生活中,我们涵养品格,发展个性,提升自我。
③初中阶段对我们的成长提出了新的要求。
初中阶段对我们的成长提出了新的要求。家庭、学校、社会寄予我们更高的期望,激励我们加倍努力,不断进步:
越来越有活力,会合作,能包容;
越来越坚强,能坚持,有韧劲;
越来越上进,敢于表达,
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