八年级生物上册 20.2《生物圈是生物的共同家园》教案 苏教版.docx

八年级生物上册20.2《生物圈是生物的共同家园》教案苏教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物上册20.2《生物圈是生物的共同家园》教案苏教版

课程基本信息

1.课程名称：生物圈是生物的共同家园

2.教学年级和班级：八年级生物上册

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：科学探究能力、生命观念和科学思维。

1.科学探究能力：通过观察和分析生物圈中的各种生物和环境因素，让学生学会提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、表达交流等探究过程，培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力。

2.生命观念：让学生了解生物圈是所有生物的共同家园，生物与环境之间存在相互依赖、相互影响的关系，培养学生的生命观念，增强对生命的尊重和保护意识。

3.科学思维：通过分析生物圈中各种生物和环境因素之间的相互作用，让学生学会运用分类、比较、归纳、演绎等科学思维方法，提高学生的逻辑思维和科学推理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了生态系统的基本概念，包括生物、非生物因素以及它们之间的相互作用。他们对生物的生存需求、食物链、食物网等概念应该有一定的了解。此外，学生应该具备一定的观察和实验能力，能够进行简单的观察和实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对自然界的事物充满好奇，对于生物和环境的关系有一定的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够进行简单的推理和论证。在学习风格上，学生喜欢通过实践和互动来学习，对于图像、视频等多媒体资源更容易产生兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解生物圈是生物的共同家园这一概念时，学生可能会对生物与环境之间的相互作用和相互依赖关系产生困惑。此外，学生可能对一些复杂的环境因素和生物适应性的例子难以理解。在实验和观察过程中，学生可能遇到操作技巧和数据分析的挑战。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于解释和阐述生物圈的概念、生物与环境的关系等基本理论。

-讨论法：通过小组讨论，让学生分享对生物圈是生物的共同家园的理解，促进思维碰撞和知识共享。

-案例研究：分析具体的生物与环境相互作用案例，让学生深入理解生物圈的复杂性。

-项目导向学习：让学生分组进行生物圈相关的项目研究，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同生物和环境因素的角色，通过情景模拟的方式，展示生物与环境的相互作用。

-实验活动：设计观察实验，如观察植物的光合作用、动物的呼吸作用等，让学生亲身体验生物与环境的关系。

-游戏设计：制作生物圈知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示生物圈的概念、生物与环境的关系等关键信息，增强视觉效果。

-视频资源：选取相关的自然风光、生物适应性等视频资源，让学生更直观地理解生物圈的概念。

-在线工具：利用在线工具进行数据分析和模拟实验，提高学生的数据处理和科学推理能力。

-实物模型：准备生物圈的相关模型，如食物链模型、生态系统模型等，让学生更直观地理解生物与环境的关系。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“生物圈是生物的共同家园”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习生物圈的概念和生物与环境的关系等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习生物圈相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的生态系统的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解生物圈的概念、生物与环境的关系等基本理论，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕生物与环境相互作用的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验生物圈知识的应用，提高实