第3课 北京奥运（教学设计）安徽大学版六年级下册综合实践活动.docx

第3课北京奥运（教学设计）安徽大学版六年级下册综合实践活动

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教学内容

本节课的教学内容来自于安徽大学版六年级下册综合实践活动第3课《北京奥运》。课程主要内容包括：

1.2008年北京奥运会的基本情况，如举办时间、地点、口号等。

2.北京奥运会的开幕式、闭幕式及其特色。

3.中国代表团在2008年北京奥运会上的表现，重点关注金牌榜排名、优秀运动员等。

4.北京奥运会的场馆建设及后世利用，如鸟巢、水立方等。

5.北京奥运会对我国体育事业及社会发展的影响。

教学过程中，教师需引导学生结合课本内容，了解北京奥运会的相关知识，通过讨论、小组合作等形式，提高学生对北京奥运会的认识。同时，注重激发学生的民族自豪感，培养他们积极向上的精神风貌。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕学生的信息素养、批判性思维、创新与实践能力以及爱国主义情感进行设计。

1.信息素养：通过查阅资料、观看视频等方式，使学生能够主动收集和整理关于北京奥运会的相关信息，提高他们的信息获取和处理能力。

2.批判性思维：在了解北京奥运会的基础上，引导学生对相关事件进行客观评价，培养学生独立思考、辩证分析问题的能力。

3.创新与实践能力：通过小组合作、讨论等形式，鼓励学生就北京奥运会的某个方面提出自己的见解和改进建议，培养学生的创新意识和实践能力。

4.爱国主义情感：通过学习北京奥运会的成功举办，使学生深刻体会到了国家的繁荣富强，激发他们的民族自豪感，培养热爱祖国、为民族复兴努力奋斗的情感。

重点难点及解决办法

重点：

1.北京奥运会的基本情况及口号。

2.2008年北京奥运会对中国体育事业及社会发展的影响。

难点：

1.如何理解北京奥运会的成功举办对国家形象的提升和国际地位的影响。

2.分析北京奥运会场馆建设及其后世利用的经济和社会效益。

解决办法：

1.通过播放北京奥运会相关视频资料，使学生直观了解奥运会的基本情况，随后引导学生总结口号，加深对主题的理解。

2.以小组讨论的形式，让学生从多角度分析北京奥运会对中国体育事业和社会发展的积极影响，鼓励他们从数据和事例中提炼观点。

对于难点的解决，教师可以提供相关数据和案例，让学生分析北京奥运会场馆建设背后的经济考量和社会效应，引导学生从不同维度进行思考，以突破难点。同时，鼓励学生查阅资料，了解奥运会场馆后世利用的成功案例和挑战，以增强学生的实际分析能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学挂图、奥运会相关视频资料。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级QQ群或微信群。

3.信息化资源：教育部官方网站、人教版六年级下册综合实践活动教材、相关在线教育平台。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、视频教学、课堂讲解、学生展示、作业评价。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北京奥运会的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道2008年北京奥运会吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于2008年北京奥运会的图片或视频片段，让学生初步感受奥运会的历史和盛况。

简短介绍北京奥运会的基本情况和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.北京奥运会基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解2008年北京奥运会的基本概念、组成部分和意义。

过程：

讲解2008年北京奥运会的定义，包括其主要组成元素如比赛项目、参赛国家和地区等。

详细介绍北京奥运会的组成部分或重要事件，如开幕式、闭幕式、比赛场馆等。

通过实例或案例，让学生更好地理解北京奥运会对我国体育事业和社会发展的影响。

3.北京奥运会案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北京奥运会的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的北京奥运会相关案例进行分析，如开幕式、中国代表团的表现等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解北京奥运会的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用相关经验解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与北京奥运会相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、影响以及可能的后续发展方向。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北京奥运会的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、影响及后续发展方向。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标