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七年级生物下册第五单元第13章土壤的生物第1节土壤里的小动物教案4(新版)苏科版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来源于苏科版七年级生物下册第五单元第13章“土壤的生物”的第1节“土壤里的小动物”。本节课的主要内容有:
1.掌握土壤中小动物的分类和特点,如昆虫、环节动物、微生物等。
2.了解土壤中小动物在生态系统中的作用,如分解有机物、促进循环等。
3.学会观察和调查土壤中小动物的方法,培养学生的实践操作能力。
4.培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.生命观念:通过学习土壤中小动物的分类和特点,使学生能够形成对生物多样性的认识,理解各种生物在生态系统中的角色和价值,从而培养学生形成生命尊重和珍视的观念。
2.科学思维:通过观察和调查土壤中小动物的方法,训练学生的观察、思考、分析和解决问题的能力,提高学生的科学思维水平。
3.科学探究:培养学生运用生物学方法进行探究的能力,例如,观察、实验、调查等,让学生在实践中掌握科学探究的基本方法和技能。
4.社会参与:培养学生关注生态环境、热爱自然的情感,增强学生的社会责任感和环保意识,提高学生在社会生活中的参与度和实践能力。
5.信息素养:培养学生收集、处理和应用生物学信息的能力,使学生能够从各种信息源获取生物学知识,提高学生的信息素养。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)土壤中小动物的分类和特点:学生需要掌握土壤中常见的昆虫、环节动物、微生物等小动物的分类和特点,如昆虫的翅、环节动物的环带等。
(2)土壤中小动物在生态系统中的作用:学生需要理解土壤中小动物在分解有机物、促进循环等方面的作用,以及它们对生态环境的重要性。
(3)观察和调查土壤中小动物的方法:学生需要学会运用生物学方法观察和调查土壤中小动物,培养实践操作能力。
(4)生态环境保护意识:学生需要树立热爱大自然、保护生态环境的观念,提高环保意识。
2.教学难点:
(1)土壤中小动物的分类和特点:学生对于土壤中小动物的分类和特点理解较为困难,尤其是对昆虫、环节动物等特征的掌握。
(2)土壤中小动物在生态系统中的作用:学生对于土壤中小动物在生态系统中的具体作用难以理解,需要通过实例和实践活动进行深入阐述。
(3)观察和调查土壤中小动物的方法:学生对于生物学观察和调查方法的理解和应用存在困难,需要在实践中逐步培养。
(4)生态环境保护意识:学生对于生态环境保护的重要性认识不足,需要通过实例和讨论等方式加以引导和深化。
教学资源
软硬件资源:
1.教室内的多媒体设备,如投影仪、计算机等。
2.生物学实验器材,如显微镜、放大镜等观察工具。
3.土壤样本和活体小动物样本。
4.教学挂图和图表。
课程平台:
1.学校提供的教学管理系统。
2.生物学教学网站和在线资源。
信息化资源:
1.生物学相关电子书籍和文章。
2.土壤生物的视频和动画资料。
3.在线调查和实验模拟软件。
教学手段:
1.讲授法:教师对土壤中小动物的分类、特点和作用进行讲解。
2.实验法:学生通过观察和调查土壤中小动物,亲身体验和探究。
3.讨论法:学生分组讨论土壤中小动物的保护和生态环境的重要性。
4.案例分析法:通过具体案例让学生了解土壤中小动物在实际环境中的作用。
5.反馈与评价:学生通过作业、测试等形式展示学习成果,教师进行评价和反馈。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:教师围绕土壤里的小动物课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:教师利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解土壤中小动物的知识点。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:教师引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解土壤里的小动物课题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过故事、案例或视频等方式,引出土壤里的小动物课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:教师详细讲解土壤中小动物的分类、特点和作用,结合实例帮助学
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