七年级生物下册 第五单元 第13章 土壤的生物 第1节 土壤里的小动物教案4 （新版）苏科版.docx

七年级生物下册第五单元第13章土壤的生物第1节土壤里的小动物教案4（新版）苏科版

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教学内容

本节课的教学内容来源于苏科版七年级生物下册第五单元第13章“土壤的生物”的第1节“土壤里的小动物”。本节课的主要内容有：

1.掌握土壤中小动物的分类和特点，如昆虫、环节动物、微生物等。

2.了解土壤中小动物在生态系统中的作用，如分解有机物、促进循环等。

3.学会观察和调查土壤中小动物的方法，培养学生的实践操作能力。

4.培养学生热爱大自然、保护生态环境的观念。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习土壤中小动物的分类和特点，使学生能够形成对生物多样性的认识，理解各种生物在生态系统中的角色和价值，从而培养学生形成生命尊重和珍视的观念。

2.科学思维：通过观察和调查土壤中小动物的方法，训练学生的观察、思考、分析和解决问题的能力，提高学生的科学思维水平。

3.科学探究：培养学生运用生物学方法进行探究的能力，例如，观察、实验、调查等，让学生在实践中掌握科学探究的基本方法和技能。

4.社会参与：培养学生关注生态环境、热爱自然的情感，增强学生的社会责任感和环保意识，提高学生在社会生活中的参与度和实践能力。

5.信息素养：培养学生收集、处理和应用生物学信息的能力，使学生能够从各种信息源获取生物学知识，提高学生的信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）土壤中小动物的分类和特点：学生需要掌握土壤中常见的昆虫、环节动物、微生物等小动物的分类和特点，如昆虫的翅、环节动物的环带等。

（2）土壤中小动物在生态系统中的作用：学生需要理解土壤中小动物在分解有机物、促进循环等方面的作用，以及它们对生态环境的重要性。

（3）观察和调查土壤中小动物的方法：学生需要学会运用生物学方法观察和调查土壤中小动物，培养实践操作能力。

（4）生态环境保护意识：学生需要树立热爱大自然、保护生态环境的观念，提高环保意识。

2.教学难点：

（1）土壤中小动物的分类和特点：学生对于土壤中小动物的分类和特点理解较为困难，尤其是对昆虫、环节动物等特征的掌握。

（2）土壤中小动物在生态系统中的作用：学生对于土壤中小动物在生态系统中的具体作用难以理解，需要通过实例和实践活动进行深入阐述。

（3）观察和调查土壤中小动物的方法：学生对于生物学观察和调查方法的理解和应用存在困难，需要在实践中逐步培养。

（4）生态环境保护意识：学生对于生态环境保护的重要性认识不足，需要通过实例和讨论等方式加以引导和深化。

教学资源

软硬件资源：

1.教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机等。

2.生物学实验器材，如显微镜、放大镜等观察工具。

3.土壤样本和活体小动物样本。

4.教学挂图和图表。

课程平台：

1.学校提供的教学管理系统。

2.生物学教学网站和在线资源。

信息化资源：

1.生物学相关电子书籍和文章。

2.土壤生物的视频和动画资料。

3.在线调查和实验模拟软件。

教学手段：

1.讲授法：教师对土壤中小动物的分类、特点和作用进行讲解。

2.实验法：学生通过观察和调查土壤中小动物，亲身体验和探究。

3.讨论法：学生分组讨论土壤中小动物的保护和生态环境的重要性。

4.案例分析法：通过具体案例让学生了解土壤中小动物在实际环境中的作用。

5.反馈与评价：学生通过作业、测试等形式展示学习成果，教师进行评价和反馈。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕土壤里的小动物课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解土壤中小动物的知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解土壤里的小动物课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出土壤里的小动物课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解土壤中小动物的分类、特点和作用，结合实例帮助学