人教版高中生物必修第2册 第2章 基因和染色体的关系 第1节 减数分裂和受精作用 第1课时 减数分裂 (2).pptVIP

第2章基因和染色体的关系解读章首图文培养学习志向·勇担社会责任章首页由引言、一首小诗和人体细胞染色体显微照片构成。章引言的第一段提出了3个问题：“基因在细胞中究竟有没有物质基础呢？孟德尔所假设的颗粒状的因子，究竟是不是物质的实体？如果是，又存在于细胞中什么位置？”这也是我们在学完第1章后所产生的疑问。在这里提出，既承上启下，也遵循我们的认知规律，同时引出我们感兴趣、想要继续探究的问题。第二段则概括了本章的主要内容，既简单解释了解决上述问题的研究历程，也回答了“怎样研究”的问题。

对细胞分裂的深入研究和观察是研究的起始，但观察什么呢？章题图的人体细胞染色体显微照片透露出一些信息：图中展现了人体细胞完整的46条染色体。细心的同学还能发现，依据形态和大小可将这些染色体配成23对，这就表明，要观察细胞分裂中染色体数目和行为的变化。本章第1节《减数分裂和受精作用》就是沿着这个思路展开的。章首页的小诗除了给予我们美的熏陶，还揭示了科学探究的要点和艰辛的历程：科学探究要提出问题——如“基因在哪里？”；要有科学方法——如“观察和实验”；要有探索求真的科学精神——如“怀疑、争论”；要有严谨的科学思维——如“推理”；要付出艰苦的努力——如“悠悠百年，寻寻觅觅”。章首页恰到好处地激发了我们学习的兴趣，概括了本章学习的内容，提示了科学探究的要点。章首页与本章内容有机融合，是本章学习的起始。

理清本章架构初识概念体系·具备系统思维

第1节减数分裂和受精作用第1课时减数分裂学有目标——课标要求必明记在平时——核心语句必背1.通过观察精子或卵细胞的形成过程示意图，归纳、概括减数分裂的概念及过程。2．模拟减数分裂中染色体的变化，阐明减数分裂过程中染色体发生自由组合和互换的重要意义。1.减数分裂的特点是染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，导致染色体数目减半。2．减数分裂Ⅰ的主要特征：①同源染色体配对——联会，形成四分体；②四分体中的非姐妹染色单体之间可以发生互换；③同源染色体分离，非同源染色体自由组合。3．减数分裂Ⅱ的主要特征：每条染色体的着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，分别移向细胞的两极。

有性生殖器官内

2．染色体的变化(1)减数分裂前的间期一部分精原细胞的体积增大，染色体，成为，此时的染色体呈的状态。复制初级精母细胞染色质丝

(2)减数分裂过程①减数分裂Ⅰ时期分裂图像染色体行为前期同源染色体联会，形成，此时同源染色体的非姐妹染色单体可以发生互换中期排列在细胞中央的赤道板两侧后期分离，非同源染色体，并移向细胞两极末期细胞一分为二，染色体数目_______四分体同源染色体同源染色体自由组合减半

②减数分裂Ⅱ时期分裂图像染色体行为间期通常没有或时间很短染色体___________前期染色体分布在细胞中中期染色体着丝粒排列在细胞中央的上后期着丝粒分裂，分开，分别移向细胞两极末期细胞一分为二不再复制散乱地赤道板姐妹染色单体

(3)同源染色体、联会与四分体的概念②联会：___________两两配对的现象。③四分体：联会后的每对同源染色体含有__条染色单体。同源染色体4

二、卵细胞的形成1．场所：_____。2．过程卵巢

三、减数分裂的概念

【教材微点发掘】1．下图是动物精巢中减数分裂的过程示意图，请分析回答：(1)图中A、C、G分别表示什么细胞？提示：初级精母细胞、次级精母细胞、精细胞。(2)和有丝分裂相比，甲过程中染色体的特殊行为有哪些？提示：甲过程中染色体的特殊行为有：①同源染色体联会；②四分体中的非姐妹染色单体之间经常发生互换；③同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合等。(3)染色体数目减半和姐妹染色单体的消失分别发生在图中的哪个过程？提示：染色体数目减半发生在减数分裂Ⅰ过程中，即甲过程；姐妹染色单体的消失发生在减数分裂Ⅱ的后期，即乙过程。

2．如图为高等动物的细胞分裂示意图，写出甲、乙、丙三个细胞的名称。甲：________________________；乙：_____________；丙：_____________。3．气温过低会影响水稻花粉母细胞的减数分裂，进而影响水稻的花粉数量和质量，导致稻谷减产。对此，农业生产上可以采取灌深水的措施来预防，采取这样的措施的原因是什么？提示：水的比热容较大，水的温度相对不容易改变，当气温过低