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12.3研究物质的比热容教学设计2023-2024学年沪粤版物理九年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:物质的比热容
2.教学年级和班级:沪粤版物理九年级上册
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、科学思维和科学态度。
1.科学探究能力:通过实验和观察,让学生掌握物质的比热容的概念,培养学生进行实验设计、数据收集和分析的能力。
2.科学思维:培养学生运用比热容的概念和公式进行逻辑推理和问题解决的能力,帮助学生建立物理学中的定量思维。
3.科学态度:培养学生对实验和理论的严谨态度,注重实事求是,不轻信权威,鼓励学生提出质疑和不同的观点。
重点难点及解决办法
1.重点:
-物质的比热容概念的理解和应用
-实验设计与数据处理能力
2.难点:
-比热容公式的推导和复杂情况的应用
-实验中温度变化的准确测量和分析
解决办法:
-采用对比实验,让学生通过实际操作和观察,加深对比热容概念的理解。
-通过数学辅助教学,简化公式推导过程,让学生逐步掌握公式的应用。
-使用现代化的教学工具,如温度计和计算机软件,提高温度测量和数据分析的准确性。
-分组讨论和分享,鼓励学生在团队合作中共同解决问题,培养学生的合作意识和解决问题的能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的沪粤版物理九年级上册教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,包括比热容的定义图解、实验数据表格、不同物质比热容的比较图表等。
3.实验器材:准备实验所需的器材,包括加热设备(如酒精灯)、温度计、不同材质的容器(如金属、水、沙子等)、称重设备、计时器等。确保实验器材的完整性和安全性,提前检查所有设备是否正常运行。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区,配备桌椅和白板或黑板,以便学生进行小组讨论和实验操作。在实验操作区,设置实验操作台,确保每个小组都有足够的空间进行实验操作。
5.教学软件:提前准备好教学所需的软件,如多媒体演示文稿、实验数据处理软件等,确保在课堂上能够顺利使用。
6.网络资源:如果需要,提前准备好相关的网络资源,如在线实验模拟软件、相关研究论文等,以便在课堂上进行拓展学习。
7.安全指导:为学生提供实验操作的安全指导,包括如何正确使用实验器材、如何安全地进行加热实验等,确保学生在实验过程中的人身安全。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,包括物质的比热容的定义、实验原理等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕物质的比热容的概念和公式,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解物质的比热容的基本概念。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解物质的比热容的基本概念,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过实际案例或视频等方式,引出物质的比热容的概念,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解物质的比热容的概念和公式,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、实验等活动,让学生在实践中掌握物质的比热容的测量方法。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、实验等活动,体验物质的比热容的测量方法。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解物质的比热容的概念和公式。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握物质的比热容的测量方法。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解物质的比热容的概念和公式,掌握测量方法。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展
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