Module 1 Unit 1 Meeting new people（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册.docx

Module1Unit1Meetingnewpeople（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

学校

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授课地点

教具

教学内容

本节课选自沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册Module1Unit1，主要内容为“Meetingnewpeople”。本节课主要让学生掌握以下几个方面：

1.词汇：如family（家庭）,friend（朋友）等。

2.句型：Howareyou?（你好吗？）以及回答：Imfine,thankyou.（我很好，谢谢。）

3.日常交际用语：学会介绍自己和询问他人情况。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生将能够：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如family,friend,Howareyou?等，并能够运用到实际情景中。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的交际方式，学会用英语介绍自己和询问他人情况。

3.思维品质：通过参与课堂活动，学生能够发展观察、思考、分析和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够自主参与课堂活动，积极与他人合作，培养良好的学习习惯和团队合作精神。

学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语，具备一定的英语听说能力。学生的知识基础参差不齐，部分学生对英语有较高的兴趣和较好的基础，能熟练地运用英语进行简单的交流；而部分学生对英语学习兴趣不足，基础薄弱，听说能力较弱。

在能力方面，大部分学生具备基本的阅读和写作能力，但英语思维能力和创新表达能力还有待提高。学生们的合作能力和团队意识较强，喜欢参与小组活动，这有利于课堂活动的开展。

在素质方面，学生们具有较强的学习愿望和求知欲，对新鲜事物充满好奇。他们的思维活跃，具备较好的逻辑思维能力和创新能力。此外，学生们具有较强的模仿能力，能够迅速掌握新知识。

在行为习惯方面，学生们大部分能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰；部分学生主动性较差，需要教师引导才能投入到学习中。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应关注基础薄弱的学生，给予他们更多的关注和帮助，提高他们的学习兴趣和自信心。同时，通过设计丰富多样的教学活动和互动环节，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语听说能力和创新能力。此外，教师还需注重培养学生的团队合作意识和自主学习能力，帮助他们形成良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册Module1Unit1Meetingnewpeople的教材。此外，为学生准备相应的练习册、单词卡片等学习资料，以便学生能够在课后进行复习和巩固。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备不同家庭结构的图片，用以引导学生进行词汇学习；还可以准备一段关于介绍自己的视频，帮助学生更好地理解如何用英语进行自我介绍。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：为了营造一个适宜的学习环境，根据教学需要对教室进行布置。将教室分为几个区域，如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区，摆放一些舒适的座椅和桌子，以便学生进行小组讨论和互动；在实验操作台区域，准备一些展示用的物品，如人物模型、家庭成员照片等，以便学生进行观察和思考。

此外，为了帮助学生更好地进行自主学习和合作学习，还可以准备一些学习工具，如白板、投影仪、笔记本等。同时，确保教室内的音响设备正常运作，以便播放多媒体资源和支持课堂活动。

最后，为了保障教学的顺利进行，提前检查并确保教学资源的完整性和安全性，如教材、多媒体资源、教室设施等。在课前，将所有教学资源准备到位，摆放整齐，以便在课堂上能够高效地使用。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Meetingnewpeople”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道怎么用英语介绍自己和询问他人吗？它在我们日常生活中的作用是什么？”

展示一些关于不同国家和文化的图片或视频片段，让学生初步感受跨文化交流的魅力或特点。

简短介绍本节课的主要内容，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何用英语介绍自己和询问他人的基本概念和重要性。

过程：

讲解如何用英语进行自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍不同场景下如何用英语询问他人情况，使用图表或示意图帮助学