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Module1Unit1Meetingnewpeople(教学设计)-2024-2025学年沪教牛津版(深圳用)英语四年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课选自沪教牛津版(深圳用)英语四年级上册Module1Unit1,主要内容为“Meetingnewpeople”。本节课主要让学生掌握以下几个方面:
1.词汇:如family(家庭),friend(朋友)等。
2.句型:Howareyou?(你好吗?)以及回答:Imfine,thankyou.(我很好,谢谢。)
3.日常交际用语:学会介绍自己和询问他人情况。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课,学生将能够:
1.语言能力:学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型,如family,friend,Howareyou?等,并能够运用到实际情景中。
2.文化意识:学生能够了解和尊重不同文化背景下的交际方式,学会用英语介绍自己和询问他人情况。
3.思维品质:通过参与课堂活动,学生能够发展观察、思考、分析和解决问题的能力。
4.学习能力:学生能够自主参与课堂活动,积极与他人合作,培养良好的学习习惯和团队合作精神。
学情分析
本节课的对象是四年级的学生,他们已经掌握了基本的英语发音和一些日常用语,具备一定的英语听说能力。学生的知识基础参差不齐,部分学生对英语有较高的兴趣和较好的基础,能熟练地运用英语进行简单的交流;而部分学生对英语学习兴趣不足,基础薄弱,听说能力较弱。
在能力方面,大部分学生具备基本的阅读和写作能力,但英语思维能力和创新表达能力还有待提高。学生们的合作能力和团队意识较强,喜欢参与小组活动,这有利于课堂活动的开展。
在素质方面,学生们具有较强的学习愿望和求知欲,对新鲜事物充满好奇。他们的思维活跃,具备较好的逻辑思维能力和创新能力。此外,学生们具有较强的模仿能力,能够迅速掌握新知识。
在行为习惯方面,学生们大部分能够遵守课堂纪律,积极参与课堂活动。但部分学生注意力不集中,容易受到外界干扰;部分学生主动性较差,需要教师引导才能投入到学习中。
针对学生的具体情况,教师在教学过程中应关注基础薄弱的学生,给予他们更多的关注和帮助,提高他们的学习兴趣和自信心。同时,通过设计丰富多样的教学活动和互动环节,激发学生的学习兴趣,提高他们的英语听说能力和创新能力。此外,教师还需注重培养学生的团队合作意识和自主学习能力,帮助他们形成良好的学习习惯,为今后的英语学习打下坚实的基础。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材,包括沪教牛津版(深圳用)英语四年级上册Module1Unit1Meetingnewpeople的教材。此外,为学生准备相应的练习册、单词卡片等学习资料,以便学生能够在课后进行复习和巩固。
2.辅助材料:为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣,准备与教学内容相关的多媒体资源,如图片、图表、视频等。例如,可以准备不同家庭结构的图片,用以引导学生进行词汇学习;还可以准备一段关于介绍自己的视频,帮助学生更好地理解如何用英语进行自我介绍。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:为了营造一个适宜的学习环境,根据教学需要对教室进行布置。将教室分为几个区域,如分组讨论区、实验操作台等。在分组讨论区,摆放一些舒适的座椅和桌子,以便学生进行小组讨论和互动;在实验操作台区域,准备一些展示用的物品,如人物模型、家庭成员照片等,以便学生进行观察和思考。
此外,为了帮助学生更好地进行自主学习和合作学习,还可以准备一些学习工具,如白板、投影仪、笔记本等。同时,确保教室内的音响设备正常运作,以便播放多媒体资源和支持课堂活动。
最后,为了保障教学的顺利进行,提前检查并确保教学资源的完整性和安全性,如教材、多媒体资源、教室设施等。在课前,将所有教学资源准备到位,摆放整齐,以便在课堂上能够高效地使用。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“Meetingnewpeople”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道怎么用英语介绍自己和询问他人吗?它在我们日常生活中的作用是什么?”
展示一些关于不同国家和文化的图片或视频片段,让学生初步感受跨文化交流的魅力或特点。
简短介绍本节课的主要内容,为接下来的学习打下基础。
2.基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解如何用英语介绍自己和询问他人的基本概念和重要性。
过程:
讲解如何用英语进行自我介绍的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍不同场景下如何用英语询问他人情况,使用图表或示意图帮助学
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