洞悉未来因再定数心理健康教案探寻.docx

洞悉未来因再定数心理健康教案探寻

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于九年级上册的《道德与法治》第6课《感受我们的情绪》，具体包括认识情绪的多样性，了解情绪对个人和集体的影响，以及学会合理调节情绪，保持积极心态。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了关于个人情绪的知识，对情绪有了一定的认识。本节课将在已有知识的基础上，进一步引导学生认识情绪的多样性，探索情绪对个人和集体的影响，以及学会如何合理调节情绪，以保持积极的心态。通过本节课的学习，学生将能够更深入地理解情绪，提高自我调节情绪的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养，提高他们的情感管理能力和社会适应能力。具体包括：

1.增强学生对情绪的认识和理解，培养学生正确识别和表达自己的情绪，认识情绪的多样性和情绪对个人和集体的影响。

2.培养学生具备积极的情感态度，学会调节情绪，保持积极心态，培养良好的情感管理习惯。

3.引导学生认识和尊重他人的情绪，培养学生与他人建立良好的人际关系，提高他们的社会适应能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.情绪的多样性及情绪对个人和集体的影响。

2.学会合理调节情绪，保持积极心态。

难点：

1.理解情绪的多样性及情绪对个人和集体的影响。

2.掌握调节情绪的方法，并能在实际生活中运用。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解情绪的多样性及情绪对个人和集体的影响。

2.创设情境，让学生在实际情境中练习和应用调节情绪的方法，如深呼吸、积极思考等。

3.提供相关的阅读材料和实践活动，引导学生自主探索和总结调节情绪的方法，并鼓励他们在日常生活中积极实践。

4.组织小组分享和讨论，让学生相互交流和学习，共同提高调节情绪的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、情绪表达游戏道具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络课程资源库。

3.信息化资源：相关情绪调节的电子书籍、文章、视频资料。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、情境模拟、角色扮演、互动游戏等。

5.辅助材料：情绪日记模板、情绪调节方法小册子、小组讨论记录表等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供情绪多样性及调节的预习PPT和视频资源，要求学生提前观看并理解相关概念。

-设计预习问题：提出问题，如“情绪如何影响我们的决策？”、“你有哪些方法来调节自己的情绪？”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，确保学生有充分的准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看PPT和视频，记录关键信息和疑问。

-思考预习问题：学生针对问题进行反思，记录自己的想法和困惑。

-提交预习成果：学生在在线平台上提交预习笔记和问题，与同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索情绪相关知识，培养自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和学生的互动。

作用与目的：

-帮助学生对情绪的多样性和调节方法有初步理解，为课堂讨论打下基础。

-培养学生的自主学习和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个情绪调节的实际案例，引发学生对情绪调节的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解情绪调节的理论基础，并通过情景模拟展示调节技巧。

-组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟不同的情绪调节场景，让学生实际操作。

-解答疑问：在学生尝试角色扮演后，针对出现的疑问进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生在听讲时积极思考，对情绪调节的概念和技巧进行理解。

-参与课堂活动：学生在角色扮演中积极参与，实际体验情绪调节的过程。

-提问与讨论：学生针对不理解的部分提出问题，并与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生掌握情绪调节的理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习和应用情绪调节技巧。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。

作用与目的：

-确保学生对情绪调节的理论有深入理解，并能够将理论应用到实际情境中。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-通过团队合作，培养学生的团队合作意识和沟通技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的情绪调节作业，如情绪日记，要求学生记录一周的情绪变化和调节方法。

-提供拓展资源：推荐一些情绪调节的书籍和在线资源，供学生进一步探索。

-反馈作业情况：批改学生