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洞悉未来因再定数心理健康教案探寻
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于九年级上册的《道德与法治》第6课《感受我们的情绪》,具体包括认识情绪的多样性,了解情绪对个人和集体的影响,以及学会合理调节情绪,保持积极心态。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经了解了关于个人情绪的知识,对情绪有了一定的认识。本节课将在已有知识的基础上,进一步引导学生认识情绪的多样性,探索情绪对个人和集体的影响,以及学会如何合理调节情绪,以保持积极的心态。通过本节课的学习,学生将能够更深入地理解情绪,提高自我调节情绪的能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德与法治素养,提高他们的情感管理能力和社会适应能力。具体包括:
1.增强学生对情绪的认识和理解,培养学生正确识别和表达自己的情绪,认识情绪的多样性和情绪对个人和集体的影响。
2.培养学生具备积极的情感态度,学会调节情绪,保持积极心态,培养良好的情感管理习惯。
3.引导学生认识和尊重他人的情绪,培养学生与他人建立良好的人际关系,提高他们的社会适应能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.情绪的多样性及情绪对个人和集体的影响。
2.学会合理调节情绪,保持积极心态。
难点:
1.理解情绪的多样性及情绪对个人和集体的影响。
2.掌握调节情绪的方法,并能在实际生活中运用。
解决办法:
1.通过案例分析、小组讨论等方式,帮助学生深入理解情绪的多样性及情绪对个人和集体的影响。
2.创设情境,让学生在实际情境中练习和应用调节情绪的方法,如深呼吸、积极思考等。
3.提供相关的阅读材料和实践活动,引导学生自主探索和总结调节情绪的方法,并鼓励他们在日常生活中积极实践。
4.组织小组分享和讨论,让学生相互交流和学习,共同提高调节情绪的能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、白板、教学卡片、情绪表达游戏道具等。
2.课程平台:学校教学管理系统、网络课程资源库。
3.信息化资源:相关情绪调节的电子书籍、文章、视频资料。
4.教学手段:小组讨论、案例分析、情境模拟、角色扮演、互动游戏等。
5.辅助材料:情绪日记模板、情绪调节方法小册子、小组讨论记录表等。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:提供情绪多样性及调节的预习PPT和视频资源,要求学生提前观看并理解相关概念。
-设计预习问题:提出问题,如“情绪如何影响我们的决策?”、“你有哪些方法来调节自己的情绪?”
-监控预习进度:通过在线平台收集学生的预习笔记和问题,确保学生有充分的准备。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生在家观看PPT和视频,记录关键信息和疑问。
-思考预习问题:学生针对问题进行反思,记录自己的想法和困惑。
-提交预习成果:学生在在线平台上提交预习笔记和问题,与同学分享。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:鼓励学生独立探索情绪相关知识,培养自学能力。
-信息技术手段:利用在线平台促进资源的共享和学生的互动。
作用与目的:
-帮助学生对情绪的多样性和调节方法有初步理解,为课堂讨论打下基础。
-培养学生的自主学习和问题解决能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个情绪调节的实际案例,引发学生对情绪调节的兴趣。
-讲解知识点:详细讲解情绪调节的理论基础,并通过情景模拟展示调节技巧。
-组织课堂活动:分组进行角色扮演,模拟不同的情绪调节场景,让学生实际操作。
-解答疑问:在学生尝试角色扮演后,针对出现的疑问进行解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:学生在听讲时积极思考,对情绪调节的概念和技巧进行理解。
-参与课堂活动:学生在角色扮演中积极参与,实际体验情绪调节的过程。
-提问与讨论:学生针对不理解的部分提出问题,并与同学讨论解决方案。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过讲解使学生掌握情绪调节的理论知识。
-实践活动法:通过角色扮演等活动,让学生在实践中学习和应用情绪调节技巧。
-合作学习法:通过小组合作,培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
作用与目的:
-确保学生对情绪调节的理论有深入理解,并能够将理论应用到实际情境中。
-通过实践活动,培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
-通过团队合作,培养学生的团队合作意识和沟通技巧。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:设计相关的情绪调节作业,如情绪日记,要求学生记录一周的情绪变化和调节方法。
-提供拓展资源:推荐一些情绪调节的书籍和在线资源,供学生进一步探索。
-反馈作业情况:批改学生
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