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活动11《我帮垃圾找个“家”》(第一课时)教学设计北师大版一年级下册综合实践活动
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
活动11《我帮垃圾找个“家”》(第一课时)教学设计北师大版一年级下册综合实践活动
课程基本信息
1.课程名称:小学科学——地球与宇宙
2.教学年级和班级:一年级一班
3.授课时间:2022年5月15日,周一下午第二节课
4.教学时数:45分钟
二、教学内容与目标
1.教学内容:
-了解垃圾的分类和处理方法
-学习如何正确分类垃圾,并将其投放到相应的垃圾桶中
-培养学生环保意识和责任感
2.教学目标:
-让学生掌握垃圾的基本分类知识,能够正确分类垃圾
-培养学生的环保意识,使学生明白垃圾分类对环境保护的重要性
-培养学生责任感,养成良好生活习惯
三、教学过程
1.导入(5分钟)
-教师通过提问方式引导学生思考垃圾的处理问题,激发学生学习兴趣
-学生分享自己对垃圾处理的认识和看法
2.新课导入(10分钟)
-教师简要介绍垃圾的分类和处理方法,让学生了解垃圾分类的重要性
-学生跟随教师学习垃圾的基本分类知识
3.实践操作(15分钟)
-教师准备垃圾分类卡片或实物,学生分组进行垃圾分类游戏
-学生通过实际操作,将垃圾正确分类,并投放到相应的垃圾桶中
4.总结与反思(10分钟)
-教师引导学生总结本节课所学内容,巩固垃圾分类知识
-学生分享自己的学习收获和感悟,讨论垃圾分类在生活中的应用
5.作业布置(5分钟)
-教师布置课后作业,要求学生在家中实践垃圾分类,并记录自己的做法
四、教学评价
1.课堂表现评价:观察学生在课堂上的参与程度、发言情况,了解学生的学习状态
2.作业评价:检查学生课后作业完成情况,评估学生对垃圾分类知识的掌握程度
3.学生互评:鼓励学生相互评价,共同提高环保意识和生活垃圾分类能力
核心素养目标
1.科学探究与实践:通过垃圾分类实践活动,培养学生的观察、思考、实验和探究能力,使其能够运用科学方法解决实际问题。
2.科学态度与价值观:培养学生对科学的兴趣和好奇心,使其能够积极探究自然现象和科学问题;增强学生的环保意识,使其认识到垃圾分类对环境保护的重要性。
3.科学交流与合作:培养学生运用科学语言进行交流和表达的能力,使其能够与他人合作完成科学探究任务。
4.科学思维与创新:培养学生运用科学思维方法分析和解决问题的能力,使其能够运用创新思维解决实际问题。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生可能已经了解一些垃圾的基本分类知识,如可回收物、有害垃圾、厨余垃圾等。
-学生可能已经掌握了一些基本的环保意识,如节约资源、保护环境等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生可能对实践活动和游戏类学习具有较强的兴趣。
-学生的学习能力可能存在差异,部分学生可能具有较强的观察和动手能力,而部分学生可能需要更多的引导和帮助。
-学生的学习风格可能多样,有的学生可能喜欢直观演示,有的学生可能喜欢通过交流和合作来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能在理解垃圾分类的深层意义和重要性方面遇到困难。
-学生在实际操作垃圾分类时可能遇到挑战,如难以区分某些垃圾的分类。
-学生可能在如何将垃圾分类知识应用到日常生活中遇到挑战,需要教师的引导和鼓励。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-结合学生的兴趣和能力,采用项目导向学习,让学生以小组形式参与垃圾分类的实际项目,提高学生的实践能力。
-利用讨论法,引导学生针对垃圾分类问题进行深入交流,培养学生的思辨和交流能力。
-采用案例研究,分析现实生活中的垃圾分类案例,帮助学生更好地理解和应用垃圾分类知识。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生分组扮演不同角色,如垃圾分类管理员、社区居民等,通过模拟实际场景,练习垃圾分类的方法和技巧。
-实验活动:学生在实验室或课堂上进行垃圾分类实验,观察和分析不同垃圾的性质和分类方法。
-游戏设计:设计垃圾分类游戏,让学生在游戏中学习和巩固垃圾分类知识,提高学生的学习兴趣和参与度。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:制作精美的PPT,展示垃圾分类的知识点、图片和实例,帮助学生直观地了解垃圾分类的重要性。
-视频:播放关于垃圾分类的宣传教育视频,让学生了解现实中的垃圾分类问题和解决方法。
-在线工具:利用在线垃圾分类模拟器,让学生在虚拟环境中进行垃圾分类实践,提高学生的操作能力。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对垃圾分类的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是垃圾分类吗?
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