森林培育学完整课件.pptx

森林培育学;学习林学专业将来能干什么？;绪论;一、森林培育学的概念和范畴

;森林培育的内涵

森林培育是森林经营活动的基础和主要组成部分。它涉及林木种子、苗木、造林到林木成林、成熟的整个培育过程。;森林培育学的概念

森林培育学是研究森林培育的理论和实践的学科，是林学的主要二级学科。;森林培育学原来称为造林学。造林学这个词是从日文借用过来的，而日文的造林学又是从德文“Waldbau”直译过来的(德文Wald为森林，Bau为建造的意思)。;由于“造林学”一词不能准确地反映其学科内含，也容易使人产生歧义。近年来普遍用森林培育学(简称育林学)去代造林学这个名称，以便使名称更符合其内容，也便于与英文“silviculture”相对应。;森林培育学的范畴

森林培育学的内容包括2个方面：

①涉及培育全过程的理论问题，如森林立地和树种选择、森林结构及其培育、森林生长发育及其调控等基本理论问题；;②全培育过程各个工序的技术问题，如林木种子生产和经营、苗木培育、森林营造、森林抚育及改造、森林主伐更新等。由于不同林种的培育目标不同，技术体系也应与培育目标相适应。

;一些特定林种的培育科技问题，由于事业发展需要和培育特点明显，已陆续独立为单独的课程，如经济林学、防护林学等，它们统属于森林培育学科群，成为其三级学科。;二、森林培育学的发展历史;以林木培育为代表的中国古代林业科学技术有着光辉的历史，在相当长一个时期走在世界的前列。;秦汉时期：南方的古越人创造了“萌条杉”、

插条杉等繁殖技术。;春秋战国，

管仲：在土堤

上“树以荆棘，

以固其地，杂

之于柏杨，以

备决水”。;我国古代有关林木培育的知识和经验尽管对推动林业生产的进步起到了很大的作用，但由于处于零散无系统的状态，没能形成一门学科。;近代西方林业科技乘文艺复兴和工业革命之势，后来居上，加速了世界森林经营思想的变革和与近代林业的发展。;科学技术的发展也使人们对森林的种类、分布、生长发育和环境影响有了越来越深入的了解，为森林培育学的形成提供了科学支撑，而恢复和培育森林的需求则直接促进了森林培育学的诞生。;近代森林经营思想和理论，一直在不断的发展和完善。其发源地始终在德国。;1921年

R.C.Hawley

ThePractice

ofSilviculture;在20世纪上半叶，世界上其它国家的森林培育学也有了长足的发展，出版了一些名著，如日本本多静六的《造林学要论》(1928)，英国DengelerA.的“SilvicultureonanEcologicalBasis”(1935)等。这些教科书，反映了各自的地区特点和森林特点，对我国森林培育学的形成有很大影响。;中国由于近代科学技术的落后和社会生产事业发展的滞后，包括森林培育学在内的整个林学的形成发展都比较晚，直到20世纪20年代以后才陆续由一批从欧、美、日归国的留学生对林学各个学科做了系统介绍。;在引进国外先进知识的基础上，许多先辈努力探索与国内实际结合，逐步形成了我国的森林培育理论和技术体系。;;三、造林的理论基础和技术系统;造林既是一个以林木和林地为主要对象，以培育具有一定结构和功能的森林为主要目标的生产技术系统，又是一项涉及政策、人员、经费和物资的人为经营活动。;作为一个生产技术系统，造林工作必须建立在对林木的生物学、生态学特性和林地的生态环境本质深刻理解的基础上。;作为一项经营活动，造林工作必然要受到森林经理(调查规划)工作的调控，而且还要以林政学、林业经济学及管理学的知识作指导。经营管理的许多方面对造林工作常产生决定性的影响，不懂得经营管理的造林工作者不是一个完全胜任的造林工作者。;作为一项复杂的系统工程，造林必须以工程管理的观念和方法来加以分析和管理。从程序上看，造林工作主要可分为三个循序推进的阶段，即规划设计阶段、造林施工阶段和检查验收阶段:;造林技术的确定、实施和改进都贯穿在上述三个阶段中。

造林技术的内容有许多项，各项相互关连也形成一个系统，要使得造林获得成功，即达到培育的目标要求，要从多方面综合采取措施。;树种选择适地适树良种壮苗苗木保护造林密度种植点配置树种组成异龄培育改善林地环境

幼林抚育;四、森林培育与森林可持续经营;森林可持续经营（SFM）;SFM包含4个原则：;可持续性的三个条