- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
5.2氮及其化合物第3课时教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
5.2氮及其化合物第3课时教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册
教材分析
标题:“5.2氮及其化合物第3课时教学设计2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册”
本节课为人教版(2019)必修第二册的“5.2氮及其化合物”部分,是高一下学期的化学课程。本节课主要内容有:氨气的性质、铵盐的性质、氮的氧化物等。在设计课程时,需要结合学生的学习情况,以教材为依据,注重理论与实验相结合,引导学生通过实验观察和思考,深入理解氮及其化合物的性质和反应原理。同时,注重培养学生的实验操作能力和科学思维,提高学生的学习兴趣和主动性。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的化学核心素养,主要包括以下方面:
1.理解氮及其化合物的性质和反应原理,提高学生的科学素养。
2.培养学生的实验操作能力和科学思维,提升学生的实验素养。
3.引导学生运用化学知识解决实际问题,增强学生的应用素养。
4.培养学生团队合作和沟通交流的能力,提升学生的合作素养。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在学习“5.2氮及其化合物”这一课时之前,学生应该已经掌握了氮元素的基本知识,包括氮的电子排布、氮气分子的性质以及氮的固定过程。此外,学生还应该具备一定的基础化学实验技能,如使用显微镜、滴定管等实验工具,以及基本的化学方程式的书写和计算。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:对于大部分学生来说,化学实验和实际应用可能引起他们的兴趣。在学习这一课时,学生需要具备一定的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。在学习风格上,学生可能更偏向于通过实验和实际操作来理解抽象的化学概念。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习“5.2氮及其化合物”这一课时,学生可能会遇到以下困难和挑战:首先,对于氮及其化合物的性质和反应原理的理解可能存在难度,需要通过实验和讲解来加深理解。其次,在进行化学实验时,学生可能对实验操作的安全性和实验结果的准确性有所担忧。最后,将所学的化学知识应用于解决实际问题,可能对学生来说是较大的挑战。
教学方法与手段
教学方法:
1.实验法:通过安排实验活动,让学生亲身体验和观察氮及其化合物的性质和反应过程,提高学生的实验操作能力和科学思维。
2.讲授法:在实验前后,教师对氮及其化合物的性质和反应原理进行讲解,帮助学生建立理论框架,引导学生通过实验观察和思考。
3.讨论法:在实验过程中,鼓励学生进行分组讨论,分享实验观察和思考,促进学生之间的交流与合作,培养学生的团队合作能力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体课件和视频资料,生动展示氮及其化合物的性质和反应过程,提高学生的学习兴趣和理解程度。
2.教学软件:运用教学软件进行模拟实验和动画演示,帮助学生更直观地理解实验操作和反应原理,提高教学效果。
3.网络资源:引导学生利用网络资源进行自主学习和探究,拓宽知识视野,激发学生的学习主动性和创造性。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“5.2氮及其化合物”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习“氮及其化合物”的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确“5.2氮及其化合物”教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保“氮及其化合物”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习“氮及其化合物”的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入“氮及其化合物”学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的“氮元素的基本知识”,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为“氮及其化合物”新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解“氨气的性质”、“铵盐的性质”和“氮的氧化物”等知识点,结合实例帮助学生理解。
突出“氮及其化合物”重点,强调“氮的氧化反应”难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕“氮的氧化反应”问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验“氮及其化合物”知识的应用,提高实践能力。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随
您可能关注的文档
- 教学设计初中美术课程教学设计.docx
- 专题7第2单元重要的含氮化工原料2023-2024学年新教材高中化学必修第二册同步教学设计(苏教版2019).docx
- 三年级体育上册 各种运球练习教案.docx
- 语文教案戏剧艺术韵味解读.docx
- 三年级下册综合实践活动教学设计- 关注我们身边的垃圾|沪科黔科版 11张.docx
- 热胀冷缩说课(教学设计)三年级上册科学冀人版.docx
- 教学流程教案构建清晰的教学过程.docx
- 新教材高中政治 2.1 哲学的基本问题教案2 新人教版必修4.docx
- Lesson 61-62(教学设计)-2023-2024学年新概念英语第一册.docx
- 全脑教学设计.docx
文档评论(0)