初中语文人教部编版(五四学制)八年级上册第三单元11 短文两篇-章节测试习题(2).pdfVIP

章节测试题

【答题】本文采用第________人称的写法，叙述了________的故事。（18字

内）

【答案】一；独腿车夫三轮支撑人生（一个车夫用独腿蹬三轮自己人生）

【分析】本题考查学生对文章内容的概括能力。

【解答】通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做

了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简

洁通顺。本文的主人公是独腿车夫“”，根据作品内容点明他主要的活动登三轮“

车”，点明他以这种方式支撑他的人生即可。

【答题】请联系上下文，品味下面句中加下划线词语的意思及其作用。

我猛然间觉得不是滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截

黄黄的裤管。

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【答案】直直地“蹬着”、瞪着“”，形容目光长时间盯在他的断“腿”和裤管“”上，表现

我“”突然发现车夫是一个独腿后的震撼，以及自己坐在他车上的复杂心情。

【分析】本题考查学生对重点词语的理解。

【解答】在文中找到句子的位置，结合具体的故事情境，点明神态描“写”，说明句

中的词语表达了我“”突然发现什么的惊讶之情和内心对独“脚车夫”涌起的情感。

【答题】如“果那条断腿也有在天之灵，它一定会为它的主人感到自豪。”你认为这

条断腿会为主人的哪些方面感到自豪呢？

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【答案】关键点：主人积极、乐观的心态，顽强、坚韧的意志，诚恳、诚信、善良

的品质，自尊、自立的精神。

【分析】本题考查学生对重点句子的理解。

【解答】要阅读全文，通过作者对故事的叙述和对人物的描写了解独脚车夫“”性

格、精神品质上的特点，即可理解“自豪”的含义。

【答题】作者在文中多处使用了语言描写的表现手法，请举出其中一处作简要分

析。

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【答案】示例：他立即补充道“当然我还只是收你三元，已经说好的价就不会‘

变……’表现了车夫”担心我“”的误解，体现了车夫的诚恳、诚信。示例：他望着远

去的车夫说:“你为什么不让他送到？那些可恶的家伙总是骗一个是一个！你太老实

了。”写出了有些富人对底层人的偏见，反衬出独腿车夫诚信待人，自尊自强品格

的可贵。

【分析】本题考查学生对语言描写的理解及作用。

【解答】可选出车夫说的话，结合他的身体状况与生活处境从他的话中来体会他对

他人对生活的态度，或选我“”说的话，分析我“”的心态和情感。

【答题】文章结尾写道：我“从来没有与自己的两条腿这样亲近过，也从来没有觉

得自己的两条腿这般有力过。”“我”为什么会有这样的感觉？请简要谈谈自己的理

解。

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【答案】独腿车夫的故事感动、激励了我“”。一个人诚恳做人，坦诚做人，自强不

息，就会坚强，就会拥有自尊，就会获得支撑人生的力量。

【分析】本题考查学生对文章末尾的理解。

【解答】从作品中人物独腿车夫“”的故事以及人的精神品质对我“”的影响来分析，

说明我在独腿车夫“”的感染下，明白了自己该如何走好“”自己的人生之路。

1.【答题】给下列加下划线字注音，根据拼音写汉字。

搓捻（）（）企盼（）繁衍（）zhàn放（）

迁徙（）xiá想（）mì食（）

【答案】cuōniǎnqǐyǎnxǐ遐觅绽

【分析】本题考查对汉字字形、字音的识记、书写及音形转换能力。

【解答】本题主要考查学生对同音字、形似字、多音字的辨析能力。对于字音，要

注意区分形似字和改正习惯性误读，如搓捻“”，应读cuōniǎn，不能读chāniàn，

企“”应读qǐ，不能读qí，衍“”应读yǎn，不能