- 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
第七章实验活动8搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点(教学设计)2023-2024学年高中化学必修第二册同步核心辅导与测评(人教版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第七章实验活动8搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点(教学设计)2023-2024学年高中化学必修第二册同步核心辅导与测评(人教版)
课程基本信息
1.课程名称:高中化学实验活动——搭建球棍模型认识有机化合物分子结构的特点
2.教学年级和班级:高二年级一班
3.授课时间:2023年5月15日
4.教学时数:1课时(45分钟)
二、教学内容和目标
1.教学内容:
(1)通过搭建球棍模型,让学生直观地认识有机化合物的分子结构特点。
(2)培养学生动手能力和观察能力,提高学生对有机化合物结构的理解。
2.教学目标:
(1)学生能够掌握球棍模型的搭建方法。
(2)学生能够通过观察球棍模型,分析有机化合物的分子结构特点。
(3)学生能够运用所学知识,解释现实生活中的一些有机化合物现象。
三、教学步骤
1.导入新课:通过展示一些有机化合物的图片,引导学生思考这些化合物的结构特点。
2.讲解球棍模型的搭建方法:老师讲解球棍模型的搭建方法,并演示搭建过程。
3.学生动手搭建球棍模型:学生在老师的指导下,分组进行球棍模型的搭建。
4.观察分析有机化合物的分子结构特点:学生观察自己搭建的球棍模型,分析有机化合物的分子结构特点。
5.课堂小结:老师总结本节课所学内容,强调有机化合物分子结构的特点。
6.作业布置:布置一些有关有机化合物分子结构特点的练习题,巩固所学知识。
四、教学评价
1.学生搭建球棍模型的熟练程度。
2.学生观察和分析有机化合物分子结构的能力。
3.学生课堂参与度和小组合作能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的化学学科核心素养,主要包括以下几个方面:
1.科学探究能力:通过搭建球棍模型,培养学生动手操作、观察和分析问题的能力,提高他们运用化学知识解决实际问题的能力。
2.证据推理能力:学生通过观察球棍模型,分析有机化合物的分子结构特点,培养他们运用证据进行推理的能力。
3.模型建构能力:学生动手搭建球棍模型,培养他们构建模型的能力,从而加深对有机化合物分子结构的理解。
4.科学思维能力:通过分析有机化合物的分子结构特点,培养学生科学思维的能力,提高他们运用化学知识解释现实生活中的一些现象。
5.学科情感与价值观:通过实验活动,激发学生对化学学科的兴趣,培养他们积极探究、勇于实践的精神,树立正确的学科情感与价值观。
重点难点及解决办法
1.重点:
(1)有机化合物分子结构的特点。
(2)搭建球棍模型的方法及技巧。
2.难点:
(1)有机化合物分子结构的特点的理解和应用。
(2)球棍模型的搭建方法和技巧的掌握。
解决办法:
1.对于重点内容,通过展示图片、实例分析等方式,帮助学生直观地理解有机化合物分子结构的特点。同时,引导学生通过观察球棍模型,加深对有机化合物分子结构的理解。
2.对于难点内容,老师先进行讲解和演示,然后引导学生动手实践,分组进行球棍模型的搭建。在搭建过程中,老师及时给予指导和反馈,帮助学生掌握搭建方法和技巧。同时,可以组织学生进行交流和分享,让学生相互学习,共同提高。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《2023-2024学年高中化学必修第二册同步核心辅导与测评(人教版)》这本书,以便他们能够跟随老师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料:准备一些与本节课内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便在课堂上进行展示和解释,帮助学生更好地理解和掌握有机化合物分子结构的特点。
3.实验器材:准备搭建球棍模型所需的球棒、尺子、胶水等器材,确保实验器材的完整性和安全性。同时,准备一些有机化合物的样品,如甲烷、乙烯等,以便在实验活动中进行观察和分析。
4.教室布置:根据本节课的需要,将教室布置成分组讨论区和实验操作台。在分组讨论区,学生可以进行小组讨论和交流,共同解决问题;在实验操作台,学生可以进行球棍模型的搭建和有机化合物的观察和分析。
此外,还需要准备一些标签、记号笔等工具,以便在实验活动中进行标记和记录。同时,确保教室内的通风良好,以保证实验活动的安全进行。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解有机化合物分子结构的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习有机化合物分子结构的特点做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确有机化合物分子结构的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习有机化
您可能关注的文档
- 9《我和我的家》(教学设计)-部编版道德与法治一年级下册.docx
- 《地理考察案例教案规划》.docx
- 2024年五年级数学上册 五 小数乘法和除法第4课时 一个数除以小数(1)教案 苏教版.docx
- 素质教育教学设计培养学生科学素养.docx
- 第3课 《古诗词三首》-2024-2025学年六年级语文上册同步精品教学设计(统编版).docx
- 2024-2025学年高中物理 第1章 第4节 反冲运动教案 粤教版选修3-5.docx
- 活动二 小小故事会(教学设计)蒙沪版二年级上册综合实践活动.docx
- 三年级信息技术上册 2 认识计算机教案1 (新版)苏科版.docx
- 湖南省迎丰镇八年级地理下册 5中国的地理差异教案 (新版)新人教版.docx
- 提高学生人际关系素质的素质教育教学设计.docx
文档评论(0)