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第3章第3节液晶、纳米材料与超分子2023-2024学年新教材高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计(鲁科版2019,单选)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:高二化学选择性必修2同步课堂高效讲义配套教学设计
2.教学年级和班级:高二化学选择性必修2
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标
1.科学探究与实践:使学生通过学习液晶、纳米材料与超分子的性质与应用,培养科学探究与实践的能力,能够运用所学知识解决实际问题。
2.证据推理与模型建立:通过学习液晶、纳米材料与超分子的结构与性质,培养学生运用证据进行推理,建立模型的能力,提高学生的科学思维水平。
3.科学、技术、社会、环境(STSE):使学生认识液晶、纳米材料与超分子在现代科技、社会和环境领域中的重要性,提高学生的社会责任感和使命感。
4.科学精神与态度:通过学习液晶、纳米材料与超分子的研究历程,培养学生敢于创新、勇于探索的科学精神,以及对科学的敬畏和负责的态度。
重点难点及解决办法
1.重点:液晶、纳米材料与超分子的性质与应用。
解决办法:通过讲解、演示实验、小组讨论等方式,让学生深入了解液晶、纳米材料与超分子的基本性质,并结合实际案例分析其在各个领域的应用。
2.难点:液晶、纳米材料与超分子结构的深入理解。
解决办法:利用多媒体工具展示液晶、纳米材料与超分子的微观结构,引导学生通过绘图、模型制作等方式直观理解其结构特点,并结合相关实例进行分析。
3.重点:学生能够运用所学知识解决实际问题。
解决办法:设计实践性任务,让学生结合所学知识,进行实际问题的分析和解决,以此检验学生对知识的掌握和应用能力。
4.难点:学生对液晶、纳米材料与超分子在现代科技、社会和环境领域中的重要性的认识。
解决办法:组织学生进行社会调查、参观相关企业或科研机构,让学生亲身体验液晶、纳米材料与超分子在现实生活中的应用,从而增强其社会责任感。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体投影仪、计算机、实验仪器、试剂、模型等。
2.课程平台:学校教学管理系统、化学教学资源库等。
3.信息化资源:网络教学平台、化学教学视频、动画、虚拟实验等。
4.教学手段:讲解、演示实验、小组讨论、实践性任务、互动提问等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对液晶、纳米材料与超分子的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道液晶、纳米材料与超分子是什么吗?它们与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于液晶、纳米材料与超分子的图片或视频片段,让学生初步感受它们的魅力或特点。
简短介绍液晶、纳米材料与超分子的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.液晶、纳米材料与超分子基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解液晶、纳米材料与超分子的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解液晶、纳米材料与超分子的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍液晶、纳米材料与超分子的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例,让学生更好地理解液晶、纳米材料与超分子在实际应用中的作用。
3.液晶、纳米材料与超分子案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解液晶、纳米材料与超分子的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的液晶、纳米材料与超分子案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解液晶、纳米材料与超分子在现实生活中的应用和影响。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用液晶、纳米材料与超分子解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与液晶、纳米材料与超分子相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对液晶、纳米材料与超分子的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调液晶、纳米材料与超分子的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括液晶、纳米材料与超分子的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调液晶、纳米材料与超分子在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用液晶、纳米材料与超分子。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于液晶、纳米材料与超分子的短文或报告
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