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(2024年秋季版)七年级历史上册第1单元史前时期中国境内人类的活动第3课远古的传说教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
本节课的教学内容来自(2024年秋季版)七年级历史上册第1单元史前时期中国境内人类的活动,第3课远古的传说。本节课的主要内容包括:
1.盘古开天辟地:学习盘古开天辟地的神话传说,了解中国古代人民对自然界的认知和探索。
2.女娲造人和补天:学习女娲造人和补天的神话传说,了解中国古代人类对生命起源和自然灾害的思考。
3.夸父追日:学习夸父追日的神话传说,了解中国古代人类对自然现象的好奇和探索精神。
4.精卫填海:学习精卫填海的神话传说,了解中国古代人类对自然环境的认知和改造。
5.燧人钻木取火:学习燧人钻木取火的故事,了解中国古代人类对火的发现和利用。
6.有巢氏构木为巢:学习有巢氏构木为巢的故事,了解中国古代人类对居住环境的改善。
7.课文的阅读与理解:通过阅读课文,了解以上神话传说的内容,理解中国古代人类对自然和社会的认知。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.历史学科核心素养:通过学习远古传说,培养学生的历史思维能力,使其能够理解历史事件的意义和影响,培养时空观念和史料实证能力。
2.文化素养:通过学习中国古代神话传说,培养学生对中国传统文化的了解和认同,提高其文化素养。
3.创新与实践素养:通过小组讨论、情景模拟等教学活动,培养学生的合作和创新能力,使其能够将所学知识运用到实际情境中。
4.道德与法治素养:通过分析远古传说中的人物和事件,引导学生树立正确的价值观和道德观念,培养其法治意识。
5.信息素养:通过查阅资料、整理信息等教学活动,培养学生搜集、处理信息的能力,提高其信息素养。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)盘古开天辟地:理解盘古开天辟地的神话传说,掌握中国古代人民对自然界的认知和探索。
(2)女娲造人和补天:掌握女娲造人和补天的神话传说,理解中国古代人类对生命起源和自然灾害的思考。
(3)夸父追日:了解夸父追日的神话传说,理解中国古代人类对自然现象的好奇和探索精神。
(4)精卫填海:掌握精卫填海的神话传说,理解中国古代人类对自然环境的认知和改造。
(5)燧人钻木取火:了解燧人钻木取火的故事,掌握中国古代人类对火的发现和利用。
(6)有巢氏构木为巢:掌握有巢氏构木为巢的故事,理解中国古代人类对居住环境的改善。
2.教学难点:
(1)神话传说的真实性:对于神话传说,学生可能会产生真实性的疑问,难以理解其象征意义和文化价值。
(2)古代人类对自然界的认知:学生可能难以理解古代人类对自然界的认知和探索过程,以及神话传说中所蕴含的古人对自然界的敬畏之情。
(3)古代人类对生命起源和自然灾害的思考:学生可能难以理解古代人类对生命起源和自然灾害的思考,以及通过神话传说表达对自然现象的敬畏和求解的心情。
(4)古代人类对自然环境的认知和改造:学生可能难以理解古代人类如何通过对自然环境的认知和改造,逐步改善自己的生活环境。
(5)火的发现和利用:学生可能难以理解燧人钻木取火的故事,以及火的发现和利用对古代人类生活的重要意义。
(6)古代人类对居住环境的改善:学生可能难以理解有巢氏构木为巢的故事,以及古代人类如何通过改善居住环境来提高生活质量。
针对以上难点,教师可以通过讲解、案例分析、小组讨论等方式,帮助学生理解和突破难点,提高学生对神话传说及其背后文化意义的认识。同时,通过多媒体教学手段,如图片、视频等,引导学生直观地感受古代人类对自然界的认知和探索过程,增强学生对古代人类对自然界的敬畏之情的理解。
教学资源
1.软硬件资源:教室、投影仪、计算机、白板、教科书、学习手册、文具等。
2.课程平台:学校教学管理系统、在线学习平台等。
3.信息化资源:与课程相关的历史文献、神话传说故事、图片、视频等。
4.教学手段:讲授、小组讨论、情景模拟、案例分析、互动提问等。
5.辅助材料:与课程相关的历史小说、神话故事书籍、学术文章等。
6.网络资源:历史学术网站、文化博物馆网站、在线教育资源等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对远古传说的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们听说过哪些远古的传说?它们与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于远古传说的图片或视频片段,让学生初步感受远古传说的魅力或特点。
简短介绍远古传说的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.远古传说基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解远古传说的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解远古传说的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍远古传说中的重要人物和事件,使用图表或示意图帮助学生理
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