吉林省双辽市王奔镇中学七年级地理下册 6.1 位置和范围教案 （新版）新人教版.docx

吉林省双辽市王奔镇中学七年级地理下册6.1位置和范围教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：吉林省双辽市王奔镇中学七年级地理下册6.1位置和范围教案（新版）新人教版

2.教学年级和班级：七年级地理

3.授课时间：2022年3月24日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提升学生的地理空间思维能力，培养学生对地理知识的探究兴趣，增强学生的地理实践能力。通过学习，使学生能够理解并运用地理位置和范围的概念，培养学生在现实生活中运用地理知识解决问题的能力。同时，通过小组讨论等互动形式，培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通表达能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些地理基础知识，如地图的阅读、地理位置的初步理解等。他们对地理学科有一定的认识，掌握了一些基本的地理概念和地理现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对地理学科普遍感兴趣，尤其是那些与现实生活密切相关的知识点。他们具备一定的学习能力和探究精神，喜欢通过图片、地图等直观的方式进行学习。在学习风格上，他们更倾向于互动交流和小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的内容时，学生可能会对地理位置和范围的概念理解不够深入，难以运用到实际情况中。此外，学生可能对一些地理术语和概念感到困惑，如经纬度、地理位置等。同时，学生可能在对地图的阅读和分析能力上存在差异，对地理信息的提取和解读能力有待提高。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解地理位置和范围的概念，引导学生理解和掌握相关知识。

-案例研究：提供具体的地理案例，让学生通过分析案例来运用和巩固所学知识。

-项目导向学习：学生分组进行项目研究，选择一个地理位置进行调查和研究，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如地理学家、探险家等，通过模拟实地考察的方式，展示地理位置和范围的重要性。

-实验：利用地图和地球仪等工具，进行实验性的地图绘制和地理位置分析，增强学生的实践操作能力。

-游戏：设计地理知识问答游戏，以小组竞赛的形式进行，激发学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体幻灯片，展示地理位置和范围的概念、地图和相关案例，提供直观的学习材料。

-视频：播放地理相关的视频资料，如地理探险纪录片、地理位置变化的实例等，帮助学生更好地理解知识。

-在线工具：利用在线地图工具和地理信息系统，让学生进行地图的浏览和分析，提高学生的地理信息解读能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地理位置和范围的概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地理位置和范围的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：教师利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地理位置和范围的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出地理位置和范围的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解地理位置和范围的概念，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地理位置和范围的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，教师进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地理位置和范围的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解地理位置和范围的概念。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握地理位置和范围的应用。

-合作