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1.3怎样学习化学(第1课时常见的化学仪器化学实验基本操作)教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版(全国)(2024)上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
“1.3怎样学习化学(第1课时常见的化学仪器化学实验基本操作)”是人教版九年级化学教材的一部分。这部分内容主要介绍常见的化学仪器及其使用方法,以及化学实验的基本操作技巧。目的是使学生能够正确使用化学仪器,掌握化学实验的基本操作方法,培养学生的实验技能和观察能力,激发学生对化学实验的兴趣。
本节课的教学内容与学生的日常生活和今后的学习、工作密切相关。通过本节课的学习,学生可以了解并掌握化学实验的基本操作方法,培养实验技能,提高观察能力和动手能力,为今后的化学学习和研究打下坚实的基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:科学探究与实践、科学态度、科学素养。通过学习,使学生能够正确使用化学仪器,掌握化学实验的基本操作方法,培养学生的实验技能和观察能力,激发学生对化学实验的兴趣,培养学生的科学探究与实践能力;在实验过程中,培养学生的科学态度,使他们能够严谨、细致地对待实验,形成积极的科学态度;通过实验的学习,使学生了解化学实验在科学研究中的应用,提高他们的科学素养,为今后的化学学习和研究打下坚实的基础。
重点难点及解决办法
重点:1.常见化学仪器的识别和使用方法;2.化学实验基本操作的技巧。
难点:1.部分特殊化学仪器的使用方法;2.化学实验基本操作的注意事项。
解决办法:1.对于重点内容,可以通过讲解、示范、学生操作等方式进行巩固;2.对于难点内容,可以通过分组讨论、实践操作、引导学生总结等方式突破。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了达到本节课的教学目标,我选择采用以下教学方法:
讲授法:用于讲解化学仪器的识别和基本操作方法,以及化学实验基本操作的注意事项。通过讲解,使学生能够了解和掌握相关知识。
示范法:在讲解化学仪器使用方法和实验基本操作时,进行现场示范,让学生直观地了解操作步骤和技巧。
实践操作:让学生亲自动手进行实验操作,培养学生的实验技能和观察能力。
小组讨论:在实验过程中,学生分组进行讨论,交流实验心得和操作技巧,提高学生的合作能力和沟通能力。
2.设计具体的教学活动
情境导入:通过展示化学实验的场景,激发学生对化学实验的兴趣,引出本节课的主题。
分组实验:让学生亲自动手进行实验操作,培养学生的实验技能和观察能力。
成果分享:学生将自己的实验成果进行展示,分享实验过程中的心得体会和操作技巧。
问题解决:针对实验过程中遇到的问题,引导学生进行思考和讨论,培养学生的解决问题能力。
3.确定教学媒体和资源的使用
PPT:用于展示化学仪器的图片、使用方法和实验基本操作步骤,以便学生更好地了解和掌握相关知识。
视频:播放化学实验操作的视频,让学生更直观地了解实验步骤和技巧。
在线工具:利用在线工具进行实验数据的处理和分析,提高学生的数据处理能力。
实验室仪器:用于学生的实践操作,使学生能够亲身体验化学实验的乐趣。
五、教学过程
1.导入新课
2.知识讲解
讲解化学仪器的识别和基本操作方法,以及化学实验基本操作的注意事项。
3.示范操作
进行化学仪器使用方法和实验基本操作的示范,让学生直观地了解操作步骤和技巧。
4.实践操作
让学生亲自动手进行实验操作,培养学生的实验技能和观察能力。
5.分组讨论
在实验过程中,学生分组进行讨论,交流实验心得和操作技巧,提高学生的合作能力和沟通能力。
6.成果分享
学生将自己的实验成果进行展示,分享实验过程中的心得体会和操作技巧。
7.问题解决
针对实验过程中遇到的问题,引导学生进行思考和讨论,培养学生的解决问题能力。
8.总结与反思
对本节课的学习内容进行总结,使学生巩固所学知识,并反思自己的学习过程,提高自我认知能力。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解化学仪器的识别和使用方法,以及化学实验基本操作的注意事项。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习化学实验操作做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习化学实验操作的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入化学实验学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的化学知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新的化学实验学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解
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