1.3怎样学习化学（第1课时常见的化学仪器　化学实验基本操作）教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册.docx

1.3怎样学习化学（第1课时常见的化学仪器化学实验基本操作）教学设计---2024-2025学年九年级化学沪教版（全国）(2024)上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“1.3怎样学习化学（第1课时常见的化学仪器化学实验基本操作）”是人教版九年级化学教材的一部分。这部分内容主要介绍常见的化学仪器及其使用方法，以及化学实验的基本操作技巧。目的是使学生能够正确使用化学仪器，掌握化学实验的基本操作方法，培养学生的实验技能和观察能力，激发学生对化学实验的兴趣。

本节课的教学内容与学生的日常生活和今后的学习、工作密切相关。通过本节课的学习，学生可以了解并掌握化学实验的基本操作方法，培养实验技能，提高观察能力和动手能力，为今后的化学学习和研究打下坚实的基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究与实践、科学态度、科学素养。通过学习，使学生能够正确使用化学仪器，掌握化学实验的基本操作方法，培养学生的实验技能和观察能力，激发学生对化学实验的兴趣，培养学生的科学探究与实践能力；在实验过程中，培养学生的科学态度，使他们能够严谨、细致地对待实验，形成积极的科学态度；通过实验的学习，使学生了解化学实验在科学研究中的应用，提高他们的科学素养，为今后的化学学习和研究打下坚实的基础。

重点难点及解决办法

重点：1.常见化学仪器的识别和使用方法；2.化学实验基本操作的技巧。

难点：1.部分特殊化学仪器的使用方法；2.化学实验基本操作的注意事项。

解决办法：1.对于重点内容，可以通过讲解、示范、学生操作等方式进行巩固；2.对于难点内容，可以通过分组讨论、实践操作、引导学生总结等方式突破。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择采用以下教学方法：

讲授法：用于讲解化学仪器的识别和基本操作方法，以及化学实验基本操作的注意事项。通过讲解，使学生能够了解和掌握相关知识。

示范法：在讲解化学仪器使用方法和实验基本操作时，进行现场示范，让学生直观地了解操作步骤和技巧。

实践操作：让学生亲自动手进行实验操作，培养学生的实验技能和观察能力。

小组讨论：在实验过程中，学生分组进行讨论，交流实验心得和操作技巧，提高学生的合作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

情境导入：通过展示化学实验的场景，激发学生对化学实验的兴趣，引出本节课的主题。

分组实验：让学生亲自动手进行实验操作，培养学生的实验技能和观察能力。

成果分享：学生将自己的实验成果进行展示，分享实验过程中的心得体会和操作技巧。

问题解决：针对实验过程中遇到的问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的解决问题能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

PPT：用于展示化学仪器的图片、使用方法和实验基本操作步骤，以便学生更好地了解和掌握相关知识。

视频：播放化学实验操作的视频，让学生更直观地了解实验步骤和技巧。

在线工具：利用在线工具进行实验数据的处理和分析，提高学生的数据处理能力。

实验室仪器：用于学生的实践操作，使学生能够亲身体验化学实验的乐趣。

五、教学过程

1.导入新课

2.知识讲解

讲解化学仪器的识别和基本操作方法，以及化学实验基本操作的注意事项。

3.示范操作

进行化学仪器使用方法和实验基本操作的示范，让学生直观地了解操作步骤和技巧。

4.实践操作

让学生亲自动手进行实验操作，培养学生的实验技能和观察能力。

5.分组讨论

在实验过程中，学生分组进行讨论，交流实验心得和操作技巧，提高学生的合作能力和沟通能力。

6.成果分享

学生将自己的实验成果进行展示，分享实验过程中的心得体会和操作技巧。

7.问题解决

针对实验过程中遇到的问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的解决问题能力。

8.总结与反思

对本节课的学习内容进行总结，使学生巩固所学知识，并反思自己的学习过程，提高自我认知能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学仪器的识别和使用方法，以及化学实验基本操作的注意事项。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学实验操作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化学实验操作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入化学实验学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的化学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的化学实验学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解