电脑绣花技术与羌绣.pdf

羌族服饰

《电脑绣花技术与羌绣》教案

授课

课题《电脑绣花技术与羌绣》理论讲授、设计实训

类型

理论实践

2课时2课时

课时课时

通过本次课的学习，掌握电脑绣花的发展历史；掌握电脑绣花的色彩、图案、款式特

教学

征等。培养对电脑绣花的鉴赏能力；培养羌绣元素与电脑绣花结合设计应用能力；培养学

目标

生收集信息、利用资讯的能力。

通过对电脑绣花技术和羌绣的分析和讲解，引发学员对当代技术与少数民族服饰融合

思政的兴趣，强调羌绣文化的魅力，提升民族文化自豪感。通过设计运用实训，培养民族优秀

元素服饰文化自信、文化强国的使命责任感。通过电脑绣花与羌绣的款式分析和欣赏，培养学

员的审美意识，提高欣赏水平。

重1.电脑绣花的特征。

点2.电脑绣花的优缺点。

难

电脑绣花与羌绣的有机结合

点

教学

PPT课件、电子教材、教学视频、试题库

资源

实训任务

1.根据所要求的服饰特征，完成一款时尚单品的电脑绣花创新设计。

实训实训要求

任务

要求1.民族元素设计合理。

2.绣花图案具有一定的美观性与实用性，设计感强。

3.单品设计进行设计说明，设计说明能够有效运用本课程元素进行合理阐述。

学习

绘画纸1张、绘图彩铅一套、电脑手绘板一套

工具

1.教师在云课堂“课前预习”中发出相关资料，学生进行网络资料查找学习。

教师引导学员根据《电脑绣花技术与羌绣》课程设计在云课堂中找到相关教学、

2.PPT

教学

视频、电子教案和课件进行自主学习，初步自主完成学习目标。

设计

3.学员完成课后测试题，老师根据学员的测试结果了解知识的掌握情况，发现问题，及

时解决问题。

1

羌族服饰

教学步骤

Ⅰ课前

一、线上

老师在云课堂“课前预习”中发出相关资料，学生进行网络资料查找学习

二、导入新课（10分钟）

20世纪末，电脑绣花技术传入中国，使绣花产业飞速发展，绣花产品在中

国乃至全球的风行不但提升了人们的审美水平还改变了人们的生活方式。随着我

国特色主义事业的发展，也一系列的开启了我国服装业传统特色服装的大门。

2014年的APEC会议的“新中装”的热烈反响，昭示着中国民族特色服装品牌

“新天地”。接踵而来的不仅是世界各地的关注，中国服装品牌在国际化舞台上

渐渐展露头角，质疑声也相对减少，如何做原创设计品牌成为我国服装迫切发展

的需要，也唤醒了国人对中国元素的重新思考与关心。

Ⅱ课中

三、新课讲授（80分钟）

第一节电脑绣花技术介绍

一、电脑绣花的发展历史

电脑绣花技术是电脑技术与传统刺绣相结合的产物，起源于工业发达的欧洲。

随着科技不断的进步，在欧洲的“大工业革命时代”的背景下，使传统的手工绣

花逐渐转向机器生产。十九世纪，第一台手摇绣花机在欧洲诞生了。在此之后德

国PaulGunold根据当地迫切的需要展开了绣花设计的服务。50年代的美国绣

花机的制造与研发，并且成立了专业的