3 我不拖拉（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册.docx

3我不拖拉（教学设计）-部编版道德与法治一年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自部编版道德与法治一年级下册，第3课《我不拖拉》。本节课主要围绕为什么不能拖拉、拖拉的危害以及如何克服拖拉等主题展开。

教学内容包括以下几个方面：

1.让学生认识到拖拉是一种不良习惯，会影响学习和生活。

2.引导学生了解拖拉的危害，如错过学习时间、降低学习效果等。

3.教授学生如何克服拖拉，如制定合理的学习计划、培养良好的学习习惯等。

4.通过实例分析，让学生学会在实际生活中应用所学知识，做到不拖拉。

教学内容紧密联系学生的实际生活，旨在培养学生良好的学习习惯，提高学生的时间管理能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养一年级学生的道德与法治素养，具体包括：

1.培养学生的时间管理能力：通过学习拖拉的危害和克服拖拉的方法，使学生能够合理安排时间，提高学习效率。

2.培养学生的自我管理能力：引导学生制定学习计划，养成按时完成任务的良好习惯。

3.培养学生的合作意识：通过小组讨论和分享，培养学生与他人合作、共同解决问题的能力。

4.培养学生的批判性思维：通过分析实例，使学生能够独立思考，判断拖拉的负面影响，并提出解决方案。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生认识到拖拉是一种不良习惯，会影响学习和生活。

2.学生了解拖拉的危害，如错过学习时间、降低学习效果等。

3.学生学会如何克服拖拉，如制定合理的学习计划、培养良好的学习习惯等。

难点：

1.学生理解并应用所学知识，做到不拖拉。

2.学生养成良好的学习习惯，提高时间管理能力。

解决办法：

1.通过实例分析，让学生直观地感受到拖拉的负面影响，从而激发学生改正拖拉习惯的动力。

2.引导学生参与小组讨论，分享彼此的经验和方法，互相学习，共同进步。

3.教师给予及时的反馈和鼓励，帮助学生树立信心，克服拖拉。

4.布置实践性作业，让学生将所学知识应用于日常生活中，培养良好的学习习惯。

5.定期进行总结和反思，让学生意识到时间管理的重要性，不断提高自己的时间管理能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、教学课件等。

2.课程平台：道德与法治课程教学平台。

3.信息化资源：相关视频材料、案例分析、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、实践作业等。

5.教辅材料：教材、学习指导书、练习册等。

6.评价工具：课堂表现评价表、小组讨论评价表、作业评价表等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《我不拖拉》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《我不拖拉》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《我不拖拉》教学目标和《我不拖拉》重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《我不拖拉》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《我不拖拉》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《我不拖拉》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《道德与法治》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《我不拖拉》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《我不拖拉》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《我不拖拉》重点，强调《我不拖拉》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《我不拖拉》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《我不拖拉》知识的应用，提高实践能力。

在《我不拖拉》新课呈现结束后，对《我不拖拉》知识点进行梳理和总结。

强调《我不拖拉》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《我不拖拉》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《我不拖拉》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《我不拖拉》错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《我不拖拉》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《我不拖拉》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习