Unit4BreakingBoundariesDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit4BreakingBoundariesDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4BreakingBoundariesDevelopingideas教学设计-2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

教材分析

《Unit4BreakingBoundariesDevelopingIdeas》是2023-2024学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册的一章。本章主要围绕“突破边界，发展思想”这一主题，通过阅读和听力材料，让学生了解到不同领域中人们如何打破限制，创新思考。内容涵盖了历史、科技、艺术等多个方面。本章的学习目标是培养学生对英语阅读和听力技能的掌握，以及提高他们的跨文化交流能力。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，如视频、音频和图片，以激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解和记忆课文内容。同时，通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生积极参与课堂，提高他们的口语表达和团队合作能力。在课程的结尾，我将引导学生进行反思，鼓励他们将所学应用到实际生活中，从而真正实现学以致用。

核心素养目标

《Unit4BreakingBoundariesDevelopingIdeas》的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本章的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够熟练运用本章所学的词汇和语法，准确、流畅地进行阅读和听力理解，提高他们的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习不同领域中人们如何突破边界，创新思考的故事，学生能够了解不同文化背景下的创新思维方式，培养他们的跨文化交流能力。

3.思维品质：通过分析课文中的案例，学生将培养他们的批判性思维和创新思维能力，学会从不同角度思考问题，提出自己的见解。

4.学习能力：学生将在教师的引导下，运用自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高他们的学习效果和学习兴趣。

学情分析

本课《Unit4BreakingBoundariesDevelopingIdeas》的教学对象是高中二年级的学生。在这个阶段，学生们已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读和听力理解能力。他们对英语学习有着浓厚的兴趣，且在学习过程中表现出积极的态度。

1.知识与能力方面：学生们在之前的英语学习中，已经接触过不同领域的知识，如历史、科技、艺术等。他们具备一定的阅读和听力技能，能够理解简单的英文文章和对话。然而，他们在阅读和听力过程中，对于一些专业术语和复杂句子结构的理解仍存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要针对这些难点进行讲解和辅导。

2.素质方面：学生们具备较强的学习能力和团队合作意识。他们善于接受新知识，对于创新和突破有一定的追求。在课堂上，学生们能够积极参与讨论和活动，表现出良好的团队协作精神。

3.行为习惯方面：学生们在学习过程中，大部分能够遵守课堂纪律，认真听讲和完成作业。但仍有部分学生存在学习习惯不良的问题，如上课走神、作业拖延等。这些问题会影响他们的学习效果，需要在教学过程中给予关注和引导。

4.对课程学习的影响：由于学生们在知识能力、素质和行为习惯方面存在差异，教师在教学过程中需要充分考虑这些因素，制定适应不同学生需求的教学策略。对于知识能力较弱的学生，教师需要提供更多的辅导和帮助；对于素质较高、学习主动的学生，教师可以适当提高教学难度，引导他们进行更深入的学习和思考。同时，教师需要关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效果。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生每人一台笔记本电脑，用于课堂互动和作业提交

-白板和记号笔，用于板书和重点标注

课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统（LMS），如Moodle或Canvas

-英语学习网站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等

信息化资源：

-与本单元主题相关的英文文章、视频和音频材料，可从互联网上获取，如TED演讲、YouTube视频等

-英语阅读和听力练习题，可使用在线测试系统进行自测和评估

教学手段：

-小组讨论：通过小组合作，让学生共同探讨课文中的主题和观点

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟课文中的情景，提高口语表达能力

-互动式问答：教师提问，学生回答，激发学生的思考和参与度

-项目式学习：学生分组完成与单元主题相关的项目，培养研究能力和团队合作精神

-自我评估和同伴评估：