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《大学生使用教育类APP现状调查研究》

摘要：陈卓婷摘要近年移动迅猛发展传统行业和传统营销模式正变其具有代表性行业就是教育行业，、教育类发展现状（）

教育类商业模式线教育发展风起云涌各线教育平台层出不穷通询各类和数据我们可以把线教育分以下5类B模式B模式指

是企业向人提供教育培训交易模式现很多络教育都属B模式如猿题库、5lk，南昌学生使用教育现状分析（）南昌学生使用

教育类基情況（频率、原因、获取途径等分析）学生60%人常使用教育类只有0%般或者比较少使用教育类

陈艳芳李娴冷玉婷袁子涵陈卓婷摘要近年移动迅猛发展传统行业和传统营销模式正变

其具有代表性行业就是教育行业

随着络教育不断普及以及手机终端市场不断扩应用市场上各类教育类层出不穷且覆盖了幼儿、

学、学、学等教育阶段

学校教育类作种可提供兼具丰富性、多样性和动性等特移动学习受欢迎程日益提高促使学校现

有教育教学模式和学习模式改变

对教育类学校应用情况进行了分析评估其对学教育价值和效并对应重视问题给出了建议

关键词教育类;;设计开发;学生引言随着智能手机普及技术迅速发展越越多用户追更高速更高质

量学习方式

覆盖增多移动终端学习日渐融入学生日常生活以及近对络课程重视和开发当代学生对使用移动

终端达到随随地学习状态越越迫切

研究目是了学生使用教育类基情况通对南昌学生使用教育类现状调分析归纳总结并到存问题提

出对策以教育类开发提供参考

、教育类发展现状（）教育类商业模式线教育发展风起云涌各线教育平台层出不穷通询各类和

数据我们可以把线教育分以下5类B模式B模式指是企业向人提供教育培训交易模式现很多

络教育都属B模式如猿题库、5lk

B模式所面对受众非常广泛可以接触数千万甚至亿对象故而吸引量投进入该领域

模式这种模式是近几年新兴种模式具代表性就是教育和沪江

它特征就是搭建线教育平台跳传统线下培训机构让老师和学生直接平台进行对授课学习及交易

.

3模式模式原线下培训机构基础上开始开展线教育络授课业或者原做线上教育企业开展线下业

这种线上线下相结合发展模式就是模式比如“学、新东方”都是模式代表

BB模式BB模式主要指是企业与企业这里就是商业对商业比如向企业、政府、学校提供线教

育都属BB

如、狐、新浪等型门户类拥有量用户通用户量给教育机构提供信息浏览以将定比例用户化教育

培训付费用户

除了型门户类投线教育外也有通技术起做BB模式公司比如云朵课堂这种靠强技术支撑、人性

化容、极佳用户体验开辟出属己线教育行业片广阔天地品牌人老师提供平台

5BB模式通和线下教育机构合作让人老师入驻到平台形式学习者提供课程

比较型就是易云课堂和5

（二）教育类盈利和营销模式根据我们调发现教育类盈利模式主要三方面

是容收费其涵盖了课件视频和题库以及购买考试费用;二是费指是学生提供性化增值如学生面

对面辅导和络测试等;三是软件收费即公司部收费模式通分配些更优质对学生进行专业辅导产

生收费

教育类营销包括广告植入和用户参与等不期产品市场上销售情况会发生变化营选择合适产品重

要

教育类有是免费免费比较方便简单些公司前期通常是免费这样能增强市场竞争能力然期客户量

较再实施收费

教育类推广方式多种多样可借助媒体营销也可相应软件下商店做推广另外还可以通微信、贴吧、

微博等社交软件进行推广

目前教育类市场数目不少但多数软件针对性不强覆盖方面较少

用户使用程会遇到软件混乱、信息无法及更新等现象造成了用户较差体验感

教育类目前发展还面临着系列问题如价位不够合理用户接受能力不高和不能提供高质量学习等

.

二、南昌学生使用教育现状分析（）南昌学生使用教育类基情況（频率、原因、获取途径等分

析）学生60%人常使用教育类只有0%般或者比较少使用教育类

其80%人手机有到3教育类只有0%人手机有超3教育类

对选择络教育平台进行学习原因也是具有多样性（见图）其多数人使用教育原因是可以随随地

使用、便捷和学习丰富

获取教育类途径也多种多样其朋友、老师或学推荐所占比例（见图）

从调结可看出几乎所有学生都识到了教育类实用性且非常乐使用到教育软件有人手机里甚至有

3到5教育类软件

由学习要学生喜欢运用词类和考试类教育对教育类发展他们是不可或缺部分

只有软件质量高才能吸引更多人使用并发挥它价值因部分学生还是依靠朋友、学、老师推荐才

会使用某款教育类

（二）南昌学生已使用教育类所存问题（容设计、交设计、界面设计、技术性能等）分析学生

8%人认他们运用教育类理知识与相比较长;5%学生认他们现所使用