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心理教学设计积极面对失败和挫折

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

心理教学设计积极面对失败和挫折

教学内容

本节课的教学内容来自九年级心理健康教育教材《心理健康》第五章《面对挫折》。本节课的主要内容是帮助学生理解失败和挫折是生活中不可避免的一部分，培养学生积极面对失败和挫折的态度和能力。具体内容包括：

1.失败和挫折的定义：让学生了解失败和挫折的含义，认识到它们是生活中正常的现象。

2.失败和挫折的原因：分析导致失败和挫折的原因，让学生明白失败和挫折并非个人能力的体现。

3.积极面对失败和挫折的态度：培养学生积极面对失败和挫折的心态，鼓励学生从失败和挫折中吸取经验和教训。

4.应对失败和挫折的方法：教授学生应对失败和挫折的有效方法，如调整心态、寻求帮助、制定计划等。

5.成功案例分享：分享一些成功人士面对失败和挫折的故事，激发学生勇敢面对困难、追求成功的信心。

6.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此面对失败和挫折的经历，互相鼓励和支持。

7.实践活动：设计一些寓意深刻的游戏和任务，让学生在实践中学会积极面对失败和挫折。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的心理韧性、自我管理能力和团队合作能力。具体包括：

1.心理韧性：让学生学会正确看待失败和挫折，培养面对困难时的坚持和适应能力。

2.自我管理能力：帮助学生掌握调整心态、寻求帮助、制定计划等应对失败和挫折的方法，提高自我管理能力。

3.团队合作能力：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生在面对失败和挫折时与团队成员相互支持、协作的能力。

重点难点及解决办法

重点：1.理解失败和挫折的定义及原因；2.培养积极面对失败和挫折的态度；3.掌握应对失败和挫折的方法。

难点：1.如何引导学生正确看待失败和挫折；2.如何帮助学生提高自我管理能力和团队合作能力。

解决办法：1.通过分享成功案例、小组讨论等形式，引导学生树立正确的价值观，认识到失败和挫折是成长过程中的一部分；2.设计实践活动，让学生在实际操作中学会调整心态、寻求帮助、制定计划等应对失败和挫折的方法；3.在小组讨论和活动中，培养学生的团队合作意识，提高团队合作能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、教室环境、学生座位安排

2.课程平台：纸质教材、教学课件、心理健康教育相关书籍

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、心理健康教育视频资料

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实践活动法、游戏教学法

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解失败和挫折的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习失败和挫折的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确失败和挫折教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保失败和挫折教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习失败和挫折的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入失败和挫折学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的面对挫折的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为失败和挫折新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解失败和挫折的定义、原因和应对方法，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕失败和挫折的经历展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对失败和挫折知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决失败和挫折问题。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与失败和挫折相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注心理健康的重要性，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合失败和挫折的内容，引导学生思考如何积极面对生活中的困难，培养学生的心理韧性。

鼓励学生分享学习失败和挫折的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的失败和挫折内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们积极面对生活中的失败和挫折。

布置作业：

根据本节课学习的失败和挫折内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-心理