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3《做个开心果》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治二年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《做个开心果》

2.教学年级和班级：二年级（2）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（40分钟）

二、教学设计

1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，让学生了解到在与人相处时，要学会理解他人，关心他人，做一个善良、乐于助人的“开心果”。

2.课堂探究：

a.学习教材P43-44“做个开心果”一节，让学生了解什么是“开心果”，为什么我们要做“开心果”。

b.通过小组讨论，让学生分享自己在生活中如何做到与人和谐相处，成为别人眼中的“开心果”。

c.教师总结，强调做“开心果”的重要性，并引导学生在日常生活中积极践行。

3.课堂互动：组织一个角色扮演活动，让学生在模拟生活中学会与人沟通、化解矛盾，培养良好的交往能力。

4.巩固拓展：让学生课后观察身边的朋友或家人，找出他们身上的“开心果”品质，并试着向这些人学习。

5.总结反馈：在课堂的最后，让学生分享自己的收获，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

三、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、互动等情况，评价学生的参与程度。

2.课堂表现：评价学生在角色扮演、小组讨论等环节的表现，以及他们与人沟通、解决问题的能力。

3.课后反馈：收集学生课后对课程的评价和建议，以便对后续教学进行改进。

核心素养目标

1.培养学生具备良好的人际交往能力，学会与人沟通、化解矛盾，成为一个善于交流的“开心果”。

2.培养学生具备同理心，理解他人，关心他人，乐于助人，成为一个善良、乐于助人的“开心果”。

3.培养学生具备良好的道德品质，学会尊重他人、宽容他人，成为一个有道德修养的“开心果”。

4.培养学生具备自主学习能力，通过观察、讨论、实践等方式，学会自主获取知识，提升自己的综合素质。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点：

重点一：理解“开心果”的含义，认识到做一个善良、乐于助人的“开心果”的重要性。

重点二：学会与人沟通、化解矛盾，培养良好的人际交往能力。

重点三：培养同理心，理解他人，关心他人，乐于助人。

重点四：具备自主学习能力，通过观察、讨论、实践等方式，自主获取知识，提升自身综合素质。

2.教学难点：

难点一：理解并践行“开心果”的精神内涵，将理论知识运用到实际生活中。

难点二：学会与人沟通、化解矛盾，特别是在复杂的人际关系中，如何运用所学知识解决问题。

难点三：培养同理心，感知他人的情感，为他人着想，这对于一些自我中心或缺乏关注他人的学生来说可能较为困难。

难点四：养成自主学习习惯，自主观察、思考、实践，这对于一些依赖性强或习惯被动学习的学生来说可能是一个挑战。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和白板，用于展示教材内容和板书重点。

-教学用具，如PPT、图片、故事书等。

-学生座位安排，以便于课堂互动和小组讨论。

2.课程平台：

-无需特定课程平台，教学活动主要在课堂上进行。

3.信息化资源：

-无需特定信息化资源，教学活动主要依赖教师讲解和学生互动。

4.教学手段：

-讲解法：教师通过讲解教材内容，引导学生理解“开心果”的含义。

-互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和看法。

-角色扮演法：模拟现实生活中的场景，让学生扮演不同角色，实践与人沟通、解决问题的技巧。

-案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解同理心的重要性。

-课后观察法：鼓励学生在课后观察身边的人，找出他们身上的“开心果”品质。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供“做个开心果”相关的视频资料，要求学生观看并总结视频内容。

-设计预习问题：提出问题，如“视频中哪些行为展现了做个开心果的品质？”、“你认为在校园里如何体现这些品质？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的视频观看情况和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，记录视频中的关键信息和自己的感受。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，准备在课堂上分享自己的见解。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题答案。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控学生的进度。

作用与目的：

-帮助学生初步理解“做个开心果”的概念，为新课的学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个发生在校园里的小故事，引出“做个开心果”的主题。

-讲解知识点：详细讲解“做个开心