七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化 第9课 宋代经济的发展教学设计2 新人教版.docx

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展教学设计2新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化第9课宋代经济的发展教学设计2新人教版

教学内容

新人教版七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期民族关系发展和社会变化的第9课宋代经济的发展，主要内容包括：

1.宋代农业的发展：南方的水稻种植面积迅速增长，成为粮食产量的主要来源；占城稻的推广，提高了粮食产量；耕作技术的发展，如占城稻的引进和推广，以及秧苗移植技术的应用。

2.宋代手工业的繁荣：纺织业、制瓷业、造船业等行业的发展，如蜀地的丝织品、景德镇的瓷器、广州和泉州的造船业。

3.宋代商业的兴盛：城市商业的繁荣，如东京城内的商业区、夜市和晓市；海外贸易的发展，如广州、泉州等港口的繁荣；纸币的出现，方便了交易。

4.宋代科技文化的繁荣：活字印刷术的发明，促进了文化的传播；指南针的应用，为新航路的开辟提供了技术支持；火药武器的使用，改变了战争的面貌。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀素养。通过分析宋代经济发展的相关史料，学生能够掌握史料研究的方法，形成对宋代经济发展历史解释的能力。在探讨宋代农业、手工业、商业和科技文化的发展过程中，培养学生时空观念，理解历史发展的脉络。同时，通过了解宋代经济的繁荣及其对后世的影响，激发学生对国家历史的热爱，培养家国情怀。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）宋代农业的发展：理解南方水稻种植面积的增长、占城稻的推广以及耕作技术的发展对宋代农业的影响。

（2）宋代手工业的繁荣：掌握蜀地丝织品、景德镇瓷器、广州和泉州造船业等行业的发展特点。

（3）宋代商业的兴盛：了解城市商业的繁荣、海外贸易的发展以及纸币的出现对宋代经济发展的推动作用。

（4）宋代科技文化的繁荣：掌握活字印刷术的发明、指南针的应用以及火药武器的使用对宋代科技文化发展的影响。

2.教学难点：

（1）宋代农业的发展：引导学生理解占城稻的推广和秧苗移植技术对粮食产量提高的作用。

（2）宋代手工业的繁荣：通过史料分析，让学生理解景德镇瓷器发展的历史背景和原因。

（3）宋代商业的兴盛：引导学生掌握海外贸易对宋代经济发展的重要意义，以及纸币的出现对商业活动的便利性。

（4）宋代科技文化的繁荣：让学生理解活字印刷术、指南针和火药武器对宋代科技文化发展的影响，以及这些发明对后世的作用。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师通过讲解宋代农业、手工业、商业和科技文化的发展过程，向学生传授知识，引导学生理解重点内容。

（2）案例研究法：教师可以选择具体的案例，如景德镇瓷器的发展，让学生通过分析案例，深入理解宋代手工业的繁荣。

（3）讨论法：教师可以组织学生分组讨论，让学生分享对宋代经济发展的看法，培养学生的思考能力和团队合作精神。

（4）项目导向学习：教师可以布置一个关于宋代经济发展的项目，让学生通过收集资料、分析研究、制作报告等方式，全面了解宋代经济发展的情况。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：教师可以让学生扮演宋代农民、手工业者、商人等角色，通过角色扮演，让学生亲身体验宋代经济的发展。

（2）实验：教师可以组织学生进行有关宋代农业技术的实验，如秧苗移植实验，让学生直观地了解宋代农业技术的发展。

（3）游戏：教师可以设计一个关于宋代商业发展的游戏，让学生在游戏中了解商业活动的兴盛。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT展示宋代经济发展的图文资料，帮助学生直观地了解经济发展过程。

（2）视频：教师可以播放关于宋代经济发展的视频，让学生通过视频了解当时的社会状况。

（3）在线工具：教师可以引导学生使用在线工具，如搜索引擎，查找关于宋代经济发展的相关资料，提高学生的信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布包含PPT、视频、文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“宋代经济发展”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解宋代经济发展的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导