统编版2024年新教材七年级上册道德与法治6.1《友谊的真谛》教案.docx

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统编版2024年新教材七年级上册道德与法治6.1《友谊的真谛》教案

课题

6.1《友谊的真谛》

单元

第二单元

学科

道德与法治

年级

七年级

学习

目标

政治认同：树立诚信、友善理念，践行社会主义核心价值观。

道德修养：懂得朋友间的基本道德要求，学会感恩身边的朋友。

健全人格：树立正确的友谊意识，提升处理交友问题的能力。

责任意识：学会把握友谊，爱惜友谊，善待朋友。

重点

友谊的特质；

难点

友谊是平等的、双向的。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程。友谊让我们感受到生活的美好。获得友谊需要付出真诚和努力，友谊也需要精心呵护。友谊的真谛是什么？如何缔结真挚的友谊?

第六课友谊之树常青

第一节友谊的真谛

观看图片，思考问题

图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容

讲授新课

一、幻灯片出示课题、教学目标

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：

自学指导：要求同学们认真阅读课本P42-45内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。

1、友谊是怎样产生的？

2、为什么说友谊是一种亲密的关系？

3、为什么说友谊是一种心灵的相遇？

4、为什么说友谊是平等的、双向的？

5、友谊的真谛是什么？

6、我们应该怎样对待朋友？

三、师生合作探究

(一)友谊的真谛01

探究一：生活观察

（1）结合生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质。

（2）哪些特质赢得的支持率较高？

点拨：

（1）我认为在友谊中，忠诚、信任、理解这三种特质最重要。

（2）理解、信任、平等、帮助、诚信、陪伴、忠诚

探究二：播放视频《古诗词里的深厚友谊》

视频给我们什么启示？

点拨：

①古人和今人一样也喜欢结交朋友，而且非常重视朋友间的情谊，这在历史上留下了众多的佳话。比如俞伯牙和钟子期的高山流水遇知音，又比如管鲍的贫贱之交等。

②大诗人李白和杜甫也是好朋友，还有诗人白居易和元稹、刘禹锡都是好朋友，历史上称为“元白”和“刘白”。我们读《三国演义》，那刘关张三人桃园结义，成了生死兄弟，他们互相帮衬，成就了刘备的千古帝业。

③世界上用得最普遍的名词是朋友，但是最难得到的也是朋友。俗话说，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，可见人生有朋友多么重要。

探究三：探究与分享

探究四：知识拓展

青少年朋友交往的特点

点拨：

①一个人的交往，以自我为圆心，由小及大，向外扩展，可以划为几个圆圈。

②从交往范围看，由家庭、邻里、学校、社区（村庄），再到整个社会；从亲近程度看，由知心朋友到一般朋友，再到“点头之交”。

③儿童时期情感上最依恋的是父母，朋友则处于相对次要的地位。随着年龄的增长，这种情感依恋便逐步由父母转向了朋友，并日益得以确定和加强。

探究五：知识要点

友谊是怎样产生的？

点拨：

①在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。

②在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。

③在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，累积着各自的感受，体悟着友谊的真谛。

(二)友谊的真谛02

探究一：探究与分享

结合上述情景，说说什么是真正的友谊。

点拨：

①友谊是一种互相理解和尊重的关系，它建立在共同兴趣、相似价值观和相互关心的基础上。

②真正的友谊可以让我们在困难时期得到支持，分享快乐，并拥有更美好的人生体验。

③真正的朋友是那些与你志同道合的人，他们有共同的兴趣爱好和价值观，能够与你一起成长和进步。

探究二：播放视频《李白杜甫神仙友谊》

视频给我们什么启示？

点拨：

①李白比杜甫年长十一岁，杜甫早年便读李白之诗，仰慕不止。天宝三载，机缘终于让这两个伟大的诗人相遇。李白没有因才名而倨傲，杜甫也没有卑微称颂。两人如同旧友，“醉眠秋共被，携手日同行”，两年之间三次会见，建立了深厚的友谊。

②一位是伟大的浪漫主义诗人，性格外向，交友广泛，自由奔放，行侠任性。一位是伟大的现实主义诗人，性格内向，家学渊源，细腻忧郁，心系苍生。两人性格互补，对彼此的才华非常仰慕，对彼此的诗歌风格非常欣赏，知音世所稀，他俩没有文人相轻，由此结下了一辈子的深厚友谊。

探究三：知识要点

友谊的真谛是什么？（1）

点拨：

①友谊是一种亲密的关系。

②在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。

探究四：播放视频《《习近平用典》：以势交者，势倾则绝》

视频给我们什么启示？

点拨：

①君子之间的交情，并不因利益驱使而怎样，小人之间的交往，却多因利益驱使，利益过后，人与人如过眼云烟。君子之间，不因无利益不互相关心，小人之间，却多因利益关系而互相