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1《小蝌蚪找妈妈》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

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课程基本信息

1.课程名称：《小蝌蚪找妈妈》教学设计

2.教学年级和班级：语文二年级上册统编版

3.授课时间：2024-2025学年第一学期第8周星期三上午第2节

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言理解与运用：使学生能够理解课文内容，把握故事情节，运用词汇和语法知识进行表达。

2.文化传承与创新：引导学生了解和传承中华优秀传统文化，激发学生对文学作品的创造力。

3.思维发展与提升：通过分析故事中的人物关系和情节发展，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。

4.审美与人文素养：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，增强对家庭、友情等情感价值的理解。

重点难点及解决办法

1.重点：

-课文内容的理解与记忆

-生词和语法的掌握

-故事情节的分析和表达

2.难点：

-对课文深层次含义的理解

-运用恰当的词汇和语法进行表达

-分析故事中的人物关系和情感变化

解决办法：

-通过提问和讨论，引导学生深入理解课文内容，帮助学生抓住故事的主题和情感线索。

-利用图片、视频等教学资源，直观展示故事情节，帮助学生更好地理解和记忆。

-提供例句和练习，让学生在实际操作中掌握生词和语法知识，提高表达能力。

-鼓励学生进行小组合作和角色扮演，培养学生的合作意识和表现力。

-针对学生的不同水平，给予个性化的指导和支持，帮助克服困难，提高学习效果。

教学资源

2.课程平台：学校提供的教学管理系统、在线学习平台等。

3.信息化资源：课文音频、视频材料、教学PPT、动画短片、相关阅读材料等。

4.教学手段：讲解、提问、讨论、小组合作、角色扮演、互动游戏等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《小蝌蚪找妈妈》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《小蝌蚪找妈妈》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《小蝌蚪找妈妈》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《小蝌蚪找妈妈》的故事情节，结合实例帮助学生理解。

突出故事理解、词汇学习和语法点，强调故事背后的情感和教育意义，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕故事情节和角色进行分析讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或角色扮演，让学生在实践中体验故事的应用，提高实践能力。

在故事学习结束后，对故事情节和知识点进行梳理和总结。

强调故事的理解和表达的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对故事情节和语文知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《小蝌蚪找妈妈》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注文学作品中家庭成员之间的关系，培养学生的情感智慧。

情感升华：

结合《小蝌蚪找妈妈》的内容，引导学生思考故事与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《小蝌蚪找妈妈》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《小蝌蚪找妈妈》故事情节，强调故事理解和表达的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《小蝌蚪找妈妈》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《小蝌蚪找妈妈》是统编版语文二年级上册的一篇课文，可以通过拓展阅读其他类似的童话故事或动物成长的故事，来加深学生对课文主题的理解。例如，《小鲤鱼跳龙门》、《乌鸦喝水》等，这些故事同样具有生动的角色和寓意深刻的情节，能够激发学生的阅读兴趣，并培养他们的想象力和思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：在