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英语周报2024学年高中英语Unit3ThesecretofsuccessReading教案牛津译林版选修11
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:高中英语Unit3ThesecretofsuccessReading
2.教学年级和班级:高中英语选修11班级
3.授课时间:2024学年第一学期第8周周三上午第2节
4.教学时数:45分钟
二、核心素养目标分析
1.语言能力:通过阅读和分析文章,学生能够提高自己的英语阅读理解能力,掌握文章的主旨大意和细节信息,提高英语听说读写的能力。
2.文化意识:通过学习文章中成功人士的故事,学生能够了解不同文化背景下的成功观念和价值观,培养自己的文化意识和跨文化交际能力。
3.思维品质:通过分析文章中的论点和事实,学生能够培养自己的批判性思维和逻辑思维能力,提高对问题的分析和解决问题的能力。
4.学习能力:通过自主学习和合作学习,学生能够培养自己的学习策略和学习能力,提高自主学习和合作学习的能力。
三、重点难点及解决办法
1.重点:
-理解文章的主旨大意和作者的观点态度。
-掌握文章中的关键信息和细节。
-提高阅读理解能力和快速获取信息的能力。
解决办法:
-通过预习和课堂讨论,帮助学生了解文章的主题和背景,引导他们抓住文章的主旨大意。
-利用问题引导和小组讨论,促使学生积极思考和分析文章中的关键信息和细节,提高他们的阅读理解能力。
-进行阅读练习和答题技巧的指导,帮助学生提高快速获取信息的能力。
2.难点:
-理解并运用文章中涉及的词汇和短语。
-分析并评价文章中的论点和事实。
-运用批判性思维和逻辑思维进行深入分析。
解决办法:
-通过词汇卡片和例句解释,帮助学生掌握和运用文章中的关键词汇和短语。
-提供相关案例和讨论题目,引导学生分析并评价文章中的论点和事实,培养他们的批判性思维和逻辑思维能力。
-进行小组讨论和课堂分享,鼓励学生积极表达自己的观点,并提供反馈和指导,帮助他们克服难点。
四、教学方法与手段
1.教学方法:
-互动式教学法:通过提问、讨论、小组合作等形式,激发学生的思考和参与,促进师生之间的互动和交流。
-任务驱动法:设计具有挑战性和实际意义的任务,引导学生主动探索和解决问题,提高学生的实践能力和创新能力。
-情境教学法:创设真实的语言环境,通过角色扮演、情景模拟等活动,增强学生的语言实践机会,提高学生的语言运用能力。
2.教学手段:
-多媒体教学:利用PPT、视频、音频等材料,丰富教学内容和形式,增强学生的学习兴趣和参与度。
-在线教学平台:运用在线教学平台,进行课程资源的共享、学习任务的发布和互动交流,提高教学效率和学生的自主学习能力。
-移动学习:引导学生利用手机、平板等移动设备进行学习,提供个性化的学习资源和服务,方便学生随时随地进行学习和复习。
-虚拟实验室:通过虚拟实验室软件,进行实验模拟和操作,增强学生的实验体验和科学探究能力。
-智能评估系统:利用智能评估系统进行学生的学习过程和成果的自动跟踪和评估,为学生提供及时的反馈和指导。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕Unit3Thesecretofsuccess,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解文章主旨大意和作者观点态度。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过成功人士的故事或视频等方式,引出本节课主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解文章中的关键信息和细节,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演等活动,让学生在实践中掌握阅读技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极
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