12家乡的喜与忧 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

12家乡的喜与忧第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来源于道德与法治四年级下册统编版教材，具体为第二课时“12家乡的喜与忧”。本章节主要围绕学生所在家乡的发展变化展开，旨在让学生了解家乡的优点和不足，培养学生的爱乡之情和社会责任感。

教学内容包括以下几个方面：

1.喜与忧的定义：向学生解释喜与忧的概念，让学生明白喜与忧是人们面对事物时的两种不同情绪。

2.家乡的喜与忧：让学生举例说明家乡的优点和不足，引导学生从生活环境、经济发展、社会风气等方面进行分析。

3.分析喜与忧的原因：引导学生思考家乡喜与忧的原因，培养学生分析问题的能力。

4.应对喜与忧的方法：教育学生如何面对家乡的喜与忧，提出解决问题的方法，培养学生的应变能力和责任感。

5.培养爱乡之情：通过讨论家乡的优点，让学生深刻感受家乡的美好，增强对家乡的热爱之情。

6.培养社会责任感：让学生意识到自己作为家乡的一份子，有责任为家乡的发展贡献力量，关心家乡的未来。

本节课通过讨论家乡的喜与忧，旨在培养学生对家乡的热爱之情，增强学生的社会责任感，引导学生关注家乡的发展，为家乡的未来贡献自己的力量。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的道德素养：通过讨论家乡的喜与忧，引导学生树立正确的价值观，培养关爱家乡、关注社会的道德品质。

2.培养学生的法治观念：让学生了解家乡发展中的法律法规，引导学生遵守法律，树立法治意识。

3.提高学生的社会责任感和公民素养：让学生意识到自己作为家乡的一份子，有责任为家乡的发展贡献力量，关心家乡的未来。

4.培养学生的分析问题和解决问题的能力：引导学生从不同角度分析家乡的喜与忧，并提出解决问题的方法。

5.培养学生的团队协作和沟通能力：通过小组讨论、分享，提高学生的团队协作能力和沟通表达能力。

6.提升学生的自主学习能力：鼓励学生在课堂上积极思考，自主探究，培养良好的学习习惯。

学情分析

本节课的教学对象为四年级的学生，他们已经具备了一定的道德与法治基础知识，对于家乡的发展变化有一定的了解。但在分析问题、解决问题以及团队协作等方面，还需要进一步引导和培养。

1.知识层面：学生在之前的学习中，已经了解了家乡的基本情况，对于家乡的地理、文化、历史等方面有所接触。但对于家乡的发展变化、法律法规等方面，知识掌握程度不一。

2.能力层面：学生在观察、思考、表达等方面具备一定的能力，但分析问题和解决问题的能力还有待提高。特别是在团队合作中，学生的沟通协作能力需要进一步培养。

3.素质层面：学生具备一定的道德素养，关爱家乡、关注社会的意识初步形成。但在法治观念、社会责任感和公民素养等方面，还有待加强。

4.行为习惯：学生在课堂上表现出一定的好奇心和学习兴趣，但部分学生注意力容易分散，自律性较差。在课堂参与方面，部分学生积极性较高，部分学生较为内向，不愿主动表达。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.针对学生的知识层面，教师将提供丰富的教学资源，引导学生从不同角度了解家乡的喜与忧，丰富学生的知识体系。

2.针对学生的能力层面，教师将设计一系列实践活动，如小组讨论、分享等，引导学生主动参与，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.针对学生的素质层面，教师将注重培养学生的法治观念、社会责任感和公民素养，通过案例分析、讨论等方式，引导学生树立正确的价值观。

4.针对学生的行为习惯，教师将注重课堂管理，营造积极、和谐的学习氛围，鼓励学生主动参与课堂，提高学生的自律性。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课的教学方法与策略将根据学生的学情分析，结合教学内容，选择适合的教学方法，以提高教学效果。

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解家乡的喜与忧的概念，相关法律法规，以及家乡发展变化的原因和影响，使学生掌握基本知识。

（2）案例研究法：教师提供家乡发展的具体案例，引导学生分析案例中的喜与忧，培养学生分析问题和解决问题的能力。

（3）小组讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和看法，培养学生的团队协作和沟通能力。

（4）角色扮演法：教师设计角色扮演活动，让学生模拟解决家乡发展中存在的问题，提高学生的应变能力和责任感。

2.教学活动设计：

（1）导入环节：教师通过展示家乡的图片和视频，引导学生回忆家乡的发展变化，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲授：教师运用PPT展示家乡的喜与忧，讲解相关法律法规，引导学生了解家乡发展的原因和影响。

（3）案例分析：教师提供家乡发展的案例，引导学生