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(校园乐韵)（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动粤教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：六年级下册综合实践活动

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.实践操作能力：学生能够运用已学的知识和技能，亲自动手实践，完成课堂活动任务。

2.团队协作能力：学生在小组合作中，能够积极沟通、协作，共同完成任务。

3.创新思维能力：学生能够运用发散思维，提出新的观点和解决方案。

4.问题解决能力：学生能够通过分析问题，运用所学知识和方法，解决问题。

5.自主学习能力：学生能够主动探究问题，自主学习相关知识，提高学习效果。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对简单的乐器演奏、音乐理论和音乐欣赏有一定的了解。他们在之前的的学习中已经接触过一些音乐作品，对音乐的基本要素如旋律、节奏、和声等有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐表现出浓厚的兴趣，尤其是对实践性强的音乐活动感兴趣。在学习能力方面，学生们能够快速掌握基本的音乐知识和技能，擅长通过实践来加深理解。在学习风格上，他们更喜欢互动性强、参与度高的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在音乐学习中，部分学生可能对音乐理论的理解和应用感到困难，尤其是乐理知识。此外，部分学生可能在乐器演奏技巧上有所欠缺，需要更多的指导和练习。在综合实践活动中，学生可能面临如何将所学知识与实际操作相结合的挑战，需要教师的引导和鼓励。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师在课堂上对音乐理论知识进行讲解，为学生提供基础知识。

-讨论法：学生分组讨论音乐作品的特点和内涵，培养学生的批判性思维和表达能力。

-案例研究：分析具体的音乐作品或音乐家，让学生深入了解音乐发展的背景和特点。

-项目导向学习：学生分组完成音乐创作、演奏等实践活动，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-音乐欣赏：教师播放不同类型的音乐作品，引导学生分析和评价作品的风格、旋律等。

-乐器演奏：学生分组练习乐器演奏，培养学生的动手能力和音乐表现力。

-音乐创作：学生分组创作音乐作品，包括作曲、编曲等，培养学生的创新思维和问题解决能力。

-音乐游戏：设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐知识和技巧。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作多媒体课件，展示音乐作品、乐理知识等，增强课堂的互动性和趣味性。

-视频：播放音乐演奏、音乐家访谈等视频资料，让学生更直观地了解音乐。

-在线工具：利用音乐编辑软件、音乐教学平台等在线工具，辅助学生进行音乐创作和演奏练习。

-实体乐器：提供各种乐器，如钢琴、吉他、鼓等，让学生亲身体验和实践。

-音乐教材：利用教材中的练习题、案例等资源，巩固学生的音乐知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解综合实践活动课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习综合实践活动内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确综合实践活动课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生参与综合实践活动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的综合实践活动内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解综合实践活动的基本概念和重要性。

强调实践操作的步骤和注意事项，通过案例分析帮助学生理解。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕实践活动的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在实践活动新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调实践活动的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓