(教学设计)第3章第3节讲评拓展课4同分异构体和有机物的检验、鉴别2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(鲁科版2019).docxVIP

(教学设计)第3章第3节讲评拓展课4同分异构体和有机物的检验、鉴别2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(鲁科版2019)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《2023-2024学年新教材高中化学必修第二册(鲁科版2019)》第3章第3节“同分异构体和有机物的检验、鉴别”，涉及同分异构体的概念、分类及书写原则，以及有机物的检验和鉴别方法。本节内容为学生提供了有机化学的基本分析方法，是理解复杂有机化合物结构与性质的基础。

课程设计需围绕课本内容，结合学生的认知水平，设计实验操作、案例分析、问题讨论等教学活动，以提升学生的实验技能和解决实际问题的能力。同时，教学过程中应注意引导学生运用批判性思维，分析有机化合物检验和鉴别过程中的关键点，培养学生的科学探究精神。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕科学探究、证据推理、模型建构、科学态度四个方面进行设计。

首先，通过有机物检验和鉴别实验的设计与操作，培养学生科学探究的能力，使其能够独立设计实验、进行实验操作，并对实验结果进行分析。

其次，通过对同分异构体概念和分类的学习，培养学生证据推理的能力，使其能够根据实验现象和已知知识，进行合理的推理判断。

再次，通过有机物检验和鉴别方法的学习，培养学生模型建构的能力，使其能够建立有机物检验和鉴别的方法模型，并运用该模型解决实际问题。

最后，通过对有机物检验和鉴别过程中关键点的分析，培养学生科学态度，使其能够严谨对待实验，积极主动思考，勇于提出问题和解决问题。

三、学情分析

本节课面向的是高中二年级的学生，他们已经完成了初中阶段的化学学习，对化学有了初步的认识和理解。在知识方面，学生已经掌握了有机化合物的基本概念，如分子、原子、离子等，同时对有机化学的基本性质和反应也有了一定的了解。这为接下来的学习同分异构体和有机物的检验、鉴别提供了基础。

在能力方面，大部分学生具备一定的实验操作能力，能熟练使用基本的化学实验仪器。同时，他们在初中学阶段已经接触过一些简单的逻辑推理和问题解决，具备一定的证据推理能力。这为学习有机物的检验和鉴别提供了条件。

在素质方面，大部分学生对化学学科抱有浓厚的兴趣，学习态度积极。他们具备一定的自主学习能力和团队合作精神，能够在小组讨论和实验操作中积极贡献自己的力量。这有利于开展实验操作和问题讨论等教学活动。

然而，也有一部分学生在化学学习上存在一些困难。他们对有机化合物的理解不够深入，对有机化学反应和性质的掌握不够扎实。此外，部分学生的实验操作技能较弱，对实验现象的观察和分析能力有待提高。同时，部分学生在逻辑推理和问题解决方面存在一定的障碍，这可能会影响到他们对同分异构体和有机物检验、鉴别的理解和掌握。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定合适的学习目标。对于基础较弱的学生，应加强基础知识的教学，帮助他们建立扎实的有机化学基础。对于实验操作技能较弱的学生，应加大实验操作的训练力度，提高他们的实验技能。同时，教师应注重培养学生的逻辑推理和问题解决能力，引导他们运用批判性思维分析有机物的检验和鉴别过程。此外，教师还应激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，培养良好的学习习惯和团队合作精神。通过关注学生的学情，制定合理的学习目标和方法，确保每个学生都能在课堂学习中取得良好的效果。

四、教学资源

软硬件资源：

1.实验室设备：试管、烧杯、滴定管、显微镜等。

2.实验试剂：酒精、醋酸、氯化钠等。

3.投影仪和幕布。

4.计算机和投影仪。

课程平台：

1.学校教学管理系统。

2.化学教学资源库。

信息化资源：

1.教学PPT。

2.教学视频：有机物检验和鉴别的实验操作视频。

3.教学文章：关于同分异构体的研究进展。

教学手段：

1.实验操作：通过实验让学生亲身体验有机物的检验和鉴别过程。

2.小组讨论：学生分组讨论实验现象和问题，培养团队合作精神。

3.案例分析：分析有机物检验和鉴别实例，引导学生运用所学知识解决实际问题。

4.问题解决：教师提出问题，学生运用批判性思维分析问题，培养问题解决能力。

5.课堂讲解：教师讲解同分异构体的概念、分类和书写原则，以及有机物的检验和鉴别方法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供PPT、视频等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出关于同分异构体和有机物检验、鉴别的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解同分异构体和有机物检验、鉴别的概念。

-思考预习问题：独立思考并记录对同分异构体和有机物检验、鉴别的理解。

-提交预