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部编版一年级上册语文最新教学工作计划

部编版一年级上册语文教学工作计划

一、指导思想

《义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册》以第三次全

教会《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》的精神为指

导，以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据，致力于

构建开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习

方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进

每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方

面奠定基础。在这种理念的指导下，我们特拟定以下教学计划。

二、学情分析

本班有学生45人，男生22人，女生23人，学生刚从学前上

来，学习习惯非常不好，组织纪律性也差，由于他们年龄偏小，活

泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事

物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，

学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启

发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生

都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健

康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。

三、教材分析

教材的编写以最新课程标准为依据,体现了课程标准提出的基本

理念和基本精神,教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、

广泛适用性等特点。全册教材由“入学教育”“识字”“汉语拼音”

“课文”“语文园地”“口语交际”“快乐读书吧”几个部分组成。为

了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。

1、“入学教育”共三部分，分别是“我是中国人”“我是小学生”

“我爱学语文”。主要通过图画让初入学的儿童知道我们的祖国是一

个有着56个民族的大家庭，认识校园，了解学校常规，熟悉校园周

边环境，掌握正确的读书、写字的姿势，在实践中养成“姿势不对

不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，感受校园生活的乐趣。

2、识字，编排了两组10篇识字课，每部分每课都配有相关的情景

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图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认

识事物，激发学生学习的兴趣。

3、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学

习普通话。能正确书写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正

确、工整。总体上对拼音的学习要求有所降低。

4、课文，共安排14篇课文，分4组编排，每篇课文由图、文、生

字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。入选课文篇幅短，而且题

材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣；每篇课文均为全文注音，

这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、

背诵、训练、培养阅读能力；课后练习有朗读，背诵或复述，有汉

字基本笔画的学习和按笔顺描红等丰富多彩的内容和形式，体现语

文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的沟通、融合。

四、教学目标

1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准

确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、借助汉语拼音识字正音、学说普通话，逐步养成说普通话习惯。

3、用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。

4、认识汉字400个，有主动识字的愿望,会写其中的100个。

5、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，掌握汉字的基本笔

画，能按笔顺规则写字，写得正确、端正、整洁。

6、喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习借助读物中的图画阅读，对读

物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。

7、积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见，有表达的自信心，能

认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容，能与别人交谈，态度

自然大方，有礼貌。

五、教学重点

1、认识常用汉字300个,会写100个汉字。

2、认识并掌握“一、丨、丿、丶、乛”等10种笔画。

3、能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

4、掌握多种识记生字的方法，能够正确规范书写。

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5、注重良好的读书写字习惯的养成。

6、指导学生有感情朗读、背诵课文，培养学生良好的阅读习惯。

7、学讲普通话,逐步养成讲普通话习惯，学会与别人交流的习惯。

六、教学难点

1、能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、用多种方法识字，在日常生活中识字，学生自主识字，初步了解

会意字的构字特点。

3、结合具体的语境和情境，感受汉字与实际生活的联系，体会