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Unit9Myfavoritesubjectisscience.2023-2024学年七年级上册英语提升阅读教学设计(人教版)
主备人
备课成员
教学内容
本节课为人教版七年级上册英语Unit9“Myfavoritesubjectisscience.”。本单元主要围绕学生最喜欢的科目展开,通过介绍不同学科和学生的兴趣,提高学生的阅读和口语表达能力。本节课的教学内容主要包括以下几个部分:
1.单词短语学习:学生需要掌握表示学科的词汇如math,science,Chinese,English等,以及表示程度的短语如verymuch,alittle等。
2.阅读理解:学生通过阅读一篇关于不同学生喜欢不同科目的短文,提高阅读理解能力,并能根据文章内容进行简单推理。
3.口语表达:学生能够运用本节课所学词汇和短语,表达自己最喜欢的科目以及原因。
4.写作练习:学生根据提示,写一篇关于自己最喜欢的科目的短文。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,主要包括以下几个方面:
1.语言能力:通过阅读和口语表达的实践活动,提高学生的英语听说读写能力,使其能够熟练运用本节课所学词汇和短语进行有效的沟通。
2.文化意识:通过介绍不同学生喜欢的科目,使学生了解不同学科的价值和重要性,培养学生的文化意识,尊重和理解他人的兴趣和选择。
3.思维品质:通过阅读理解和口语表达的实践活动,培养学生的批判性和创造性思维,使其能够进行有效的推理和表达自己的观点。
4.学习策略:培养学生自主学习的能力,使其能够运用有效的学习策略进行词汇学习和阅读理解,提高学习效果和效率。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:在开始本节课之前,学生应该已经掌握了人教版七年级上册英语前几单元的基础知识,包括一些日常对话的交际用语,以及一定程度的词汇和语法知识。此外,学生可能已经接触过一些关于学科的简单词汇,如math,English,Chinese等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:七年级的学生对新事物充满好奇,喜欢通过图片、视频等直观手段进行学习。在这个阶段,学生的记忆力较强,善于模仿和重复,因此通过大量的听、说、读、写实践活动能够提高他们的学习兴趣和能力。同时,学生的学习风格各异,有的喜欢合作学习,有的喜欢独立思考,教师应充分考虑这些因素,设计多样化的教学活动。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课的学习过程中,学生可能会遇到以下困难和挑战:
-生词和短语的学习:部分学生可能对一些表示学科的词汇和表示程度的短语掌握不牢固,影响阅读理解和口语表达的准确性。
-阅读理解:学生可能对文章中的细节信息把握不准,导致无法准确回答问题。此外,部分学生可能不具备较强的推理能力,难以根据文章内容进行合理推断。
-口语表达:部分学生可能在表达自己观点时,词汇量有限,语法运用不准确,造成表达不流畅。
-写作练习:学生在写作过程中可能存在词汇贫乏、句子结构单一等问题,影响文章的质量和表达效果。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材,包括人教版七年级上册英语Unit9“Myfavoritesubjectisscience.”的课文内容和相关练习。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,如图片、图表、视频等。例如,可以准备不同学科的图片,展示不同学科的特点和魅力,激发学生的学习兴趣。还可以准备一份学科的简要介绍,帮助学生更好地理解各个学科的价值和重要性。
3.实验器材:如果本节课涉及实验,需要提前准备实验器材,并确保其完整性和安全性。例如,可以准备一些简单的科学实验器材,让学生亲自动手进行实验,增强对科学学科的兴趣和理解。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,以创造一个有利于学习和互动的氛围。可以设置分组讨论区,让学生在小组内进行讨论和合作;还可以设置实验操作台,供学生进行实验和观察。
此外,还需要准备一些教学工具和设备,如投影仪、电脑、音响等,以确保教学过程中多媒体资源的正常使用。同时,教师应提前测试教学资源,确保其正常运行,避免在课堂上出现技术问题。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对学科兴趣的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道学科是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于学科的图片或视频片段,让学生初步感受学科的魅力或特点。
简短介绍学科的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.学科基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解学科的基本概念、组成部分和原理。
过程:
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