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第20课校园节能倡议教学设计2023—2024学年人教版初中综合实践活动七年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:校园节能倡议
2.教学年级和班级:人教版初中综合实践活动七年级下册
3.授课时间:2023—2024学年第二十个课时
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.增强环保意识:理解节能的重要性,认识到自己在节能减排方面肩负的责任和使命。
2.提高实践能力:学会计算日常生活中的能耗,提出节能减排的实际措施,并能实际操作实施。
3.培养团队协作精神:在小组活动中,学会与他人沟通、协作,共同完成节能倡议计划。
4.发展创新思维:能够从生活中发现节能减排的问题,提出创新性的解决方案。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)校园能耗知识:理解校园中各类设施的能耗情况,如教室、食堂、宿舍等。
(2)节能减排措施:掌握在日常生活中可行的节能减排方法,如关灯、节水、减少一次性用品使用等。
(3)节能倡议计划:学会制定针对校园的节能倡议计划,包括目标、措施、预期效果等。
(4)团队协作:在小组活动中,培养协作精神,共同完成节能倡议计划。
2.教学难点
(1)能耗计算:了解并掌握日常生活中的能耗计算方法,如电能、水能等。
(2)节能措施的实际操作:学会将理论知识运用到实际生活中,如关灯、节水等。
(3)创新思维:如何在日常生活中发现节能减排问题,并提出创新性的解决方案。
(4)小组协作:在小组活动中,如何有效沟通、协作,共同完成节能倡议计划。
举例说明:
以能耗计算为例,学生需要了解电能、水能等在日常生活中的消耗情况,并能运用到实际生活中。教师可以通过展示校园能耗数据,让学生了解各类设施的能耗情况,进而引导学生学会计算日常生活中的能耗。又如,在创新思维方面,教师可以引导学生从生活中发现节能减排问题,如教室里的日光灯是否合理使用等,并鼓励学生提出创新性的解决方案,如使用智能开关控制教室照明等。
教学资源
软硬件资源:
-教室内的多媒体设备(投影仪、计算机、音响等)
-白板或黑板
-测量能耗的仪器(如电能表、水表等,如果学校条件允许)
-打印机(用于打印学生提交的倡议计划)
课程平台:
-学校提供的教学管理系统(如Moodle、Blackboard等)
-校园网络环境
信息化资源:
-与节能减排相关的在线资料和视频(如环保局网站、教育平台等)
-节能减排案例库
-在线协作工具(如GoogleDocs、MicrosoftTeams等,用于小组协作)
教学手段:
-小组讨论
-案例分析
-角色扮演(如模拟节能监管人员)
-实际操作(如测量并记录校园能耗)
-项目式学习(学生分组完成节能倡议计划)
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对校园节能倡议的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是校园节能倡议吗?它与我们的校园生活有什么关系?”
展示一些校园节能的图片或视频片段,让学生初步感受节能的重要性。
简短介绍校园节能倡议的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.校园能耗知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解校园能耗的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解校园能耗的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍校园能耗的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.节能减排措施学习(10分钟)
目标:让学生掌握在日常生活中可行的节能减排方法。
过程:
讲解校园中可行的节能减排方法,如关灯、节水、减少一次性用品使用等。
4.学生小组讨论(15分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与校园节能相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对校园节能的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调校园节能倡议的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括校园能耗的基本概念、节能减排措施等。
强调校园节能倡议在校园生活和学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用节能减排知识。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于校园节能倡议的短文或报告,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-环保局发布的校园节能案例库:提供全国各地校园节能实践案例,供学生参考和学习。
-在线
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