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5.2植物激素调节植物生命活动(教学教学设计)-2024-2025学年高二上学期生物浙科版(2019)选择性必修1
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:植物激素调节植物生命活动
2.教学年级和班级:高二上学期生物浙科版(2019)选择性必修1
3.授课时间:第1课时
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.生命观念:通过学习植物激素调节植物生命活动的知识,使学生能够理解植物激素在植物生长发育过程中的重要作用,形成对生命现象的整体认识。
2.科学思维:培养学生分析问题、解决问题的能力,使学生能够运用所学的植物激素知识,对植物的生命活动进行科学的解释和思考。
3.科学探究:通过观察、实验等方法,培养学生的实证意识和探究能力,使学生能够运用植物激素知识,进行植物生命活动的探究实验。
4.社会责任:培养学生对生物学知识的应用能力,使学生能够将所学的植物激素知识应用到生产实践中,提高学生的社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)植物激素的种类及其功能:生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸、乙烯等五大类植物激素的产生、分布和功能。
(2)植物激素调节植物生命活动的实例:如生长素对根的向地性、促进果实发育等作用的观察和理解。
(3)植物激素在农业生产中的应用:如适宜浓度的生长素类似物在促进扦插枝条生根、培育无子果实等方面的应用。
2.教学难点:
(1)植物激素的作用机理:学生难以理解植物激素在植物生长发育过程中的微观作用机理。
(2)植物激素间的相互作用:如生长素与细胞分裂素、赤霉素与脱落酸等相互作用对植物生长发育的影响。
(3)植物激素实验的设计与分析:学生难以掌握实验设计的原则和方法,以及对实验结果进行准确分析的能力。
(4)植物激素在农业生产中的应用:如适宜浓度的生长素类似物在促进扦插枝条生根、培育无子果实等方面的应用,学生难以将理论知识与实际生产相结合。
针对以上难点,教师在教学过程中应举例讲解植物激素的作用机理,如生长素对根的向地性的微观作用机理;分析植物激素间的相互作用,如生长素与细胞分裂素共同作用促进细胞分裂和生长的实例;引导学生掌握实验设计的原则和方法,如单一变量原则、对照原则等;联系实际生产,讲解植物激素在农业生产中的应用实例,提高学生的应用能力。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、实验器材(如显微镜、培养皿、植物激素溶液等)、实验室等。
2.课程平台:学校教学管理系统、生物学教学资源库、网络课程等。
3.信息化资源:植物激素相关的研究论文、科普文章、教学视频、动画等。
4.教学手段:讲授法、提问法、讨论法、实验法、小组合作等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对植物激素调节植物生命活动的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道植物激素是什么吗?它与植物的生长发育有什么关系?”
展示一些关于植物激素的图片或视频片段,让学生初步感受植物激素的魅力或特点。
简短介绍植物激素的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.植物激素基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解植物激素的基本概念、种类和作用机理。
过程:
讲解植物激素的定义,包括其主要种类和功能。
详细介绍生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸、乙烯等五大类植物激素的作用机理和作用,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.植物激素案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解植物激素的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的植物激素案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解植物激素的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对植物生长发育的影响,以及如何应用植物激素解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与植物激素相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对植物激素的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调植物激素调节植物生命活动的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括植物激素的基本概念、种类、作用机理和案例分析等。
强调植物激素在植物生长发育中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用植物激素。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于植物激
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