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江西省万载县高中生物专题1基因工程1.2基因工程的基本操作程序2教案新人教版选修3
授课内容
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授课时间
教学内容
新人教版选修3《江西省万载县高中生物专题1基因工程1.2基因工程的基本操作程序2教案》主要讲述了基因工程的基本操作程序。本章节内容涵盖了基因工程的操作步骤,包括目的基因的获取、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞以及目的基因的检测与表达。通过本章节的学习,学生将了解基因工程的基本操作程序,为后续的基因工程实验和应用打下基础。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识,通过基因工程的基本操作程序的学习,使学生能够运用生物学知识解决实际问题。同时,提高学生的信息处理能力,使学生能够从各种渠道获取信息,并能对相关信息进行分析和处理。此外,本节课还将培养学生的团队合作能力,通过小组讨论和实验操作,使学生能够与他人合作,共同解决问题。最后,通过本节课的学习,使学生对基因工程有一定的了解,培养学生的生命观念和社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的重点是让学生掌握基因工程的基本操作程序。具体包括以下几点:
(1)目的基因的获取方法:学生需要了解目的基因的获取方法,如PCR技术、基因文库筛选等。
(2)基因表达载体的构建:学生需要掌握基因表达载体的构建方法,包括载体选择、目的基因插入、酶切位点选择等。
(3)将目的基因导入受体细胞:学生需要了解不同的受体细胞导入方法,如农杆菌转化法、显微注射法等。
(4)目的基因的检测与表达:学生需要掌握目的基因的检测方法,如分子杂交、抗原-抗体杂交等,以及目的基因的表达产物分析方法。
2.教学难点
本节课的难点是让学生理解并掌握基因工程操作过程中的关键技术。具体包括以下几点:
(1)PCR技术的原理及应用:学生需要理解PCR技术的原理,掌握PCR操作步骤,并了解其在基因工程中的应用。
(2)基因表达载体的构建技巧:学生需要掌握基因表达载体的构建技巧,如选择合适的酶切位点、避免基因重叠等。
(3)受体细胞导入方法的选择:学生需要根据不同的受体细胞特点,选择合适的导入方法,并了解各种导入方法的优缺点。
(4)目的基因的检测与表达产物的分析:学生需要掌握目的基因的检测方法,并能对表达产物进行分析,如蛋白质电泳、活性检测等。
教学资源
1.软硬件资源:
-教室内的多媒体教学设备(投影仪、计算机等)
-生物实验室及实验设备(显微镜、PCR仪器、分子杂交设备等)
-生物模型或图解资料
2.课程平台:
-学校提供的在线课程平台
-教学课件和补充材料
3.信息化资源:
-相关科研论文和研究报告的电子版
-基因工程相关网站和数据库的链接
-教育视频资源(如科普视频、实验操作视频等)
4.教学手段:
-小组讨论
-实验操作和实践
-案例分析和问题解决
-互动式教学活动(如问答、抢答等)
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对基因工程的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道基因工程是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于基因工程的图片或视频片段,让学生初步感受基因工程的魅力或特点。
简短介绍基因工程的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.基因工程基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解基因工程的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解基因工程的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍基因工程的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.基因工程案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解基因工程的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的基因工程案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解基因工程的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用基因工程解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与基因工程相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对基因工程的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调基因工程的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括基因工程的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调基因
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