Module 1 Unit 1 Touch and fee（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册.docx

Module1Unit1Touchandfee（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册

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教学内容分析

Module1Unit1TouchandFeel是一年级下册的起始单元，主要围绕触觉和感官体验展开。通过本节课的学习，学生将能够通过观察和触摸不同的材料，描述它们的特征。具体内容包括：

1.学习词汇：soft,hard,smooth,rough,dry,wet等描述触感的形容词。

2.句型练习：使用Its...(Itfeels...)来描述物品的触感。

3.对话练习：通过角色扮演，学生能够询问和描述不同物品的触感。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的颜色、数字和日常用品词汇，这为描述物品的触感提供了基础。同时，通过观察和触摸的活动，能够激发学生的感官体验，与已有知识相联系，更好地理解和掌握描述触感的词汇和句型。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：学生能够通过观察和触摸活动，运用所学词汇和句型描述物品的触感，提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.文化意识：通过学习描述不同物品的触感，使学生意识到不同文化背景下，人们对触感的认知和表达可能存在差异，增强学生的文化敏感度。

3.思维品质：学生通过观察、触摸和描述活动，培养观察力、想象力和逻辑思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养自主获取知识、合作沟通和探究问题的能力，提高他们的学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的重点词汇包括soft,hard,smooth,rough,dry,wet等描述触感的形容词。学生需要能够正确发音、理解和运用这些词汇描述物品的触感。

（2）句型练习：学生需要掌握并能够运用句型Its...(Itfeels...)来描述物品的触感。通过句型练习，学生能够更好地表达自己的感受和观察结果。

（3）对话练习：学生需要能够参与角色扮演，使用所学词汇和句型与他人交流，询问和描述不同物品的触感。这有助于提高学生的口语表达能力和交际能力。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于一些学生来说，记忆和运用新词汇可能存在困难。因此，教师需要采用生动有趣的教学方法，如图片、实物展示等，帮助学生更好地记忆和理解词汇。

（2）句型练习：学生可能对如何正确运用句型Its...(Itfeels...)存在困惑。教师可以通过举例、情景模拟等方式，让学生在实际语境中练习和掌握句型的正确使用。

（3）对话练习：学生可能存在表达不流畅、词汇选择不当等问题。教师可以组织小组活动、角色扮演等互动性强的方式来提高学生的口语表达能力，并提供适当的提示和引导，帮助学生更好地进行交流。

（4）触感描述的准确性：学生可能对如何准确描述触感存在困难。教师可以通过提供具体的物品和情境，引导学生观察、触摸并仔细体会，从而提高学生对触感的感知和描述能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过提供真实的情境，让学生在触摸和感受不同物品的过程中，自然地学习和运用描述触感的词汇和句型。

（2）互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与、互动交流，提高口语表达能力和交际能力。

（3）任务型教学法：通过设定具体任务，如描述物品触感的小组项目，引导学生运用所学知识解决问题，提高学习效果。

2.教学活动设计：

（1）观察和触摸活动：让学生触摸不同材质的物品，如绒布、砂纸等，并观察它们的特征。学生能够通过亲身体验，更好地理解和描述触感。

（2）词汇卡片游戏：制作词汇卡片，上面附有不同材质的图片和对应词汇。学生通过卡片游戏，加深对词汇的理解和记忆。

（3）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟在商店或家中触摸和描述物品的情境。通过实际操作，提高学生的口语表达能力和交际能力。

（4）小组项目：学生分组完成描述不同物品触感的小组项目，鼓励他们合作沟通、探究问题和解决问题。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：使用PPT展示不同材质的图片和对应词汇，通过视觉辅助，帮助学生更好地理解和记忆词汇。

（2）实物展示：准备不同材质的物品，如绒布、砂纸等，让学生亲自触摸和感受，增强直观感知和体验。

（3）在线工具：利用在线工具，如触感模拟软件，让学生在虚拟环境中体验不同材质的触感，增加学习的趣味性和互动性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设