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五上课后习题
第一课《白鹭》
一、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
答:(1)外形美:色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。
(2)不同场景中的美:水田钓鱼,枝头闲立,空中低飞的动态美。
二、课文第6-8自然段描绘了三幅优美的图画,请你为每幅图画起一个名字。
水田钓鱼,枝头闲立,空中低飞
第二课《落花生》
一、说说课文围绕落花生写了哪些内容。
答:课文围绕落花生讲了种花生、收花生、(尝花生)、谈(议)花生等内容。
二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特点?父亲想借花生告诉“我们”什么道理?
答:(1)花生味美价廉可以榨油,埋在地里。它不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。(2)
父亲想借花生告诉“我们”(人要做有用的人,不要做只讲体面而对别人没有好处的人)的道
理。
三、小练笔。
生活中有很多平凡的人,他们像“花生”那样,默默无闻地作着贡献,用一段话写写你身边
这样的人。
例1:老师虽然不像着名科学家那样驰名中外,也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平
凡,但他们担负着培育下一代的重任。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,老师一直坚守
着自己的岗位,为我们呕心沥血,用自己辛勤的汗水耕耘着这片土地,用自己的行动和耐心
播撒了爱的种子,使我们懂得了做人的道理。多少个静静的深夜呵,老师还在灯下备课,批
改作业。那作业本上的那一条条批语,那一个个红勾不全都凝聚着老师心血吗?他们把一批
批学生送到各个工作岗位上,而在培养学生的过程中,却像火炬一样燃烧着自己。老师用自
己的身躯为我们架起了通往成功之路的桥梁。在这里让我们再一次说一声:老师,您辛苦了!
您为我们无私地贡献了一切,您爱我们,我们也爱您!
例2:因为无论是严寒酷暑,还是狂风暴雨,我总是能看见我们小区清洁工阿姨的身影。她总
是弯着腰,手里拿着扫帚不停地在小区里扫着。每次看到这情景,我就会对她产生一种敬意。
说实话,我至今连她叫什么都不知道。有人因为清洁工的职业、地位卑微而小看他们,又因
为他们脏,一见到他们就四处回避。可他们却那个平凡的岗位上做出不平凡的成绩,没有清
洁工,哪有我们这么洁净的家园呢。你在充分享受干净卫生带来的舒适生活时,是否还记得
他们。我们应该充分尊重他们的劳动成果,以身作则,主动承担起维护市容市貌的职责。虽
然清洁工普普通通的,没有做过任何惊天动地之举,但却令我深深敬佩!
第三课《桂花雨》
1、说说桂花给“我”带来了哪些美好的回忆。
答:桂花使“我”回忆起八月台风季节,母亲总担心台风会吹落桂花;桂花盛开时,香飘四溢;
“我”抱着桂花树摇桂花;用桂花泡茶、做糕饼等。
2、读下面的句子,体会其中蕴含的感情。
(1)桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。
第一句话形象地写出了桂花香的浓郁,流露出作者内心的喜悦之情。
(2)这下我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,我们满头满
身都是桂花。我喊着:“啊!真像下雨,好香的雨呀!”
第二句话生动地描写了儿时的“我”摇桂花的情景,表现了“我”欢乐与兴奋的心情。
3、联系下面的“阅读链接”,说说“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话
的含义。
母亲家乡的生活离不开桂花,家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。桂花
是没有区别的,问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花,而是用情感在体味它们,从中我们不难
看出家乡在母亲心中的分量。
第5课《搭石》
2、说说课文给你留下印象最深的画面是什么,从哪些语句中可以体会到乡亲们的美好情感。
给你留下印象最深的画面是:
A、上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,
找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。
从中可以体会到乡亲们“一心为他人着想”的助人之美。
B、每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的
紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。
从中可以体会到乡亲们相亲相爱、协调有序、生活默契的和谐之美。
C、假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成是理所当然的
事。从中可以体会到年轻人的礼让敬老之美。
第六课《将相和》
1、主要内容:
本文以秦、赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为线索,通过对“完璧归赵”“渑池会见”
“负荆请罪”三个小故事的记述,反映了将相之间由不和到和好的经过,赞扬了蔺相如勇敢
机智、不畏强暴的斗
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