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16.朱德的扁担教学设计
教学目标：
1.认识“朱、德”等14个生字，读准多音字“难”，会写“扁、担”等8个字，
会写“扁担、同志”等10个词语。借助图片和生活实际理解“扁担、会师”等
词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。懂得为什么大家越发敬爱朱德同志，感受朱德同志
以身作则，以及和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。
3.学习动宾短语的搭配并积累运用。
教学重点：
1.正确、流利地朗读课文。正确识字、写字。
2.学习动宾短语的搭配并积累运用。
教学难点：
感受朱德同志以身作则，和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。
第一课时
教学目标：
1.初读课文，认识“朱、德”等14个生字，会写“扁、担、伍、师、战”5个
字，会写“扁担、会师、队伍、战士”4个词语。
2.通过看图，借助关键词的办法了解故事内容，感受挑粮环境的恶劣。
教学重点：
1.正确、流利地朗读课文。
2.正确识字、写字。
教学难点：
通过看图，借助关键词的办法了解故事内容，感受挑粮环境的恶劣。
教学过程：
一.揭示课题，认识朱德，知道扁担作用
1.谈话导入。
师：还记得一年级学的《吃水不忘挖井人》吗？这感人的故事让我们对关怀人民
1
的革命领袖毛主席产生了敬爱之情。出示毛泽东的画像，认识（泽）字。站在他
旁边的是今天我们要认识另一位老一辈领导人。
毛泽东
泽
2.学习课题中的生字。
（1）学习生字“朱、德”，借助图片认识朱德。
师：他就是今天我们要认识另一位伟人，你对朱德爷爷有什么了解？
引入课外资料：（教师补充）
生：朱德爷爷与毛主席、周总理一样，是我们老辈的革命家。他当过红军总司令、
中国人民解放军总司令，深受人民的爱戴。
板书：朱德。
师：读准“朱德”两个字，说说这两个字怎么记？生活中你还在哪见过这两个字？
预设1：
①学发现（朱）表示姓氏，身边也有姓朱的人。
②我们《道德与法治》的书上有（德）这个字。
（2）学习生字“扁、担”，借助图片认识扁担。
出示图片：扁担
师：“担”本身读四声，在（扁担）一词中要读成轻声，说一说怎么记住这两个
字。
生：“担”是提手旁的字，与手的动作有关系，我们担起的责任就叫“重担”。
2
“扁”是半包围结构的字，生活中我还知道有（扁豆）（扁桃），鸭子的嘴是
（扁扁的）。
师：你对（扁担）有什么了解？
生：扁担是一种挑东西用的工具，大多用竹子做成。
3.再读课题，引发思考
师：这篇课文讲的是朱德的什么事呢？指导读课题，复现生字（朱德的扁担）
二.初读课文，识记生字，整体感知内容
1.小声朗读课文，把字音读准确。
2.学习生字新词。
第一组词语：(同志队伍)
（1）朗读句子，出示图片，介绍井冈山，看图理解“会师”。
朱德同志带领队伍到井冈山，跟毛泽东的队伍会师了。
3
（2）读出高兴的语气。
第二组词语：(同志队伍敌人打仗)
朱德同志带领一支队伍跟敌人打仗。
师：你有什么好办法记住“志伍敌仗”这几个字？鼓励学生用形声字归
类的办法自主识记。
志：下边表示心意，与上边合起来就是意向的意思，“同志”就是志同道合之人。
伍：指古代的军队编制的最小单位，五人为伍，后引申为军队，队伍。
第三组词语：（陡）（难）
从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。
．．
（1）指导读句子，读准字音。
（2）学习多音字（难）
师：在《大禹治水》中出现了“
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