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16.朱德的扁担教学设计
教学目标:
1.认识“朱、德”等14个生字,读准多音字“难”,会写“扁、担”等8个字,
会写“扁担、同志”等10个词语。借助图片和生活实际理解“扁担、会师”等
词语的意思。
2.能正确、流利地朗读课文。懂得为什么大家越发敬爱朱德同志,感受朱德同志
以身作则,以及和战士们同甘共苦的精神,对革命先辈产生敬意。
3.学习动宾短语的搭配并积累运用。
教学重点:
1.正确、流利地朗读课文。正确识字、写字。
2.学习动宾短语的搭配并积累运用。
教学难点:
感受朱德同志以身作则,和战士们同甘共苦的精神,对革命先辈产生敬意。
第一课时
教学目标:
1.初读课文,认识“朱、德”等14个生字,会写“扁、担、伍、师、战”5个
字,会写“扁担、会师、队伍、战士”4个词语。
2.通过看图,借助关键词的办法了解故事内容,感受挑粮环境的恶劣。
教学重点:
1.正确、流利地朗读课文。
2.正确识字、写字。
教学难点:
通过看图,借助关键词的办法了解故事内容,感受挑粮环境的恶劣。
教学过程:
一.揭示课题,认识朱德,知道扁担作用
1.谈话导入。
师:还记得一年级学的《吃水不忘挖井人》吗?这感人的故事让我们对关怀人民
1
的革命领袖毛主席产生了敬爱之情。出示毛泽东的画像,认识(泽)字。站在他
旁边的是今天我们要认识另一位老一辈领导人。
毛泽东
泽
2.学习课题中的生字。
(1)学习生字“朱、德”,借助图片认识朱德。
师:他就是今天我们要认识另一位伟人,你对朱德爷爷有什么了解?
引入课外资料:(教师补充)
生:朱德爷爷与毛主席、周总理一样,是我们老辈的革命家。他当过红军总司令、
中国人民解放军总司令,深受人民的爱戴。
板书:朱德。
师:读准“朱德”两个字,说说这两个字怎么记?生活中你还在哪见过这两个字?
预设1:
①学发现(朱)表示姓氏,身边也有姓朱的人。
②我们《道德与法治》的书上有(德)这个字。
(2)学习生字“扁、担”,借助图片认识扁担。
出示图片:扁担
师:“担”本身读四声,在(扁担)一词中要读成轻声,说一说怎么记住这两个
字。
生:“担”是提手旁的字,与手的动作有关系,我们担起的责任就叫“重担”。
2
“扁”是半包围结构的字,生活中我还知道有(扁豆)(扁桃),鸭子的嘴是
(扁扁的)。
师:你对(扁担)有什么了解?
生:扁担是一种挑东西用的工具,大多用竹子做成。
3.再读课题,引发思考
师:这篇课文讲的是朱德的什么事呢?指导读课题,复现生字(朱德的扁担)
二.初读课文,识记生字,整体感知内容
1.小声朗读课文,把字音读准确。
2.学习生字新词。
第一组词语:(同志队伍)
(1)朗读句子,出示图片,介绍井冈山,看图理解“会师”。
朱德同志带领队伍到井冈山,跟毛泽东的队伍会师了。
3
(2)读出高兴的语气。
第二组词语:(同志队伍敌人打仗)
朱德同志带领一支队伍跟敌人打仗。
师:你有什么好办法记住“志伍敌仗”这几个字?鼓励学生用形声字归
类的办法自主识记。
志:下边表示心意,与上边合起来就是意向的意思,“同志”就是志同道合之人。
伍:指古代的军队编制的最小单位,五人为伍,后引申为军队,队伍。
第三组词语:(陡)(难)
从井冈山上到茅坪,来回有五六十里,山高路陡,非常难走。
..
(1)指导读句子,读准字音。
(2)学习多音字(难)
师:在《大禹治水》中出现了“
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