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2024年五年级语文下册第八单元23童年的发现教案新人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:五年级语文下册《童年的发现》
2.教学年级和班级:五年级二班
3.授课时间:2024年3月25日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括以下三个方面:
1.语言理解与运用:通过学习《童年的发现》,使学生能够理解课文内容,把握文章主题,运用课文中的词语和句式进行表达。
2.文化传承与理解:通过本节课的学习,使学生了解和感悟作者对童年的独特见解,培养学生对我国文化的认同感和自豪感。
3.思维发展与创新:引导学生从不同的角度思考和分析问题,激发学生的创新意识,培养学生解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)词语理解:《童年的发现》一文中生僻词语和成语的理解,如“孜孜不倦”、“萌芽”等。
(2)句子理解:分析文中关键句子,如“童年,是人生的蓓蕾,是生命的翅膀。”等,理解其含义和作用。
(3)文章结构:掌握文章的脉络,理解开头、中间、结尾各部分的作用。
(4)主题理解:领悟作者对童年的感悟,对成长的认识,对人生的思考。
2.教学难点:
(1)词语理解:对于一些生僻词语和成语,如“孜孜不倦”、“萌芽”等,学生可能难以理解其含义。
(2)句子理解:文中一些关键句子,如“童年,是人生的蓓蕾,是生命的翅膀。”等,学生可能难以理解其深层含义。
(3)文章结构:学生可能难以把握文章的脉络,理解各部分的作用。
(4)主题理解:学生可能难以领悟作者对童年的感悟,对成长的认识,对人生的思考。
针对以上教学重点与难点,教师应采取有针对性的教学方法,如讲解、举例、讨论等,帮助学生理解和掌握。同时,在教学过程中,要关注学生的反馈,及时调整教学方法,确保学生能够扎实掌握本节课的核心知识。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《童年的发现》这篇课文的学习资料,以及与之相关的语文五年级下册教材。
2.辅助材料:收集与童年主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如童年的玩具、游戏、动画片等,用于引导学生回忆和表达自己的童年经历。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,但如果有实验相关的教学内容,需要提前准备实验器材,并确保其完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置成适合分组讨论和分享的环境,如设置讨论区、操作台等。同时,准备一些便签纸、彩笔等工具,方便学生进行小组讨论和展示。
5.学生作品展示:鼓励学生在课堂上展示自己的童年画作、手工艺品等,以此作为课堂讨论和分享的材料。
6.教师指导资料:教师需要提前准备针对本节课的教学指导资料,包括教学计划、教学PPT、讲义等,以便于教学过程中的引导和讲解。
7.评价工具:准备评价学生学习成果的工具,如课堂表现评价表、作业评价标准等,确保能够全面、公正地评价学生的学习情况。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《童年的发现》这篇课文的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《童年的发现》内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《童年的发现》教学目标和《童年的发现》重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《童年的发现》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《童年的发现》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《童年的发现》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的语文知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《童年的发现》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《童年的发现》这篇课文的知识点,结合实例帮助学生理解。
突出《童年的发现》重点,强调《童年的发现》难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕《童年的发现》这篇课文的问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验《童年的发现》知识的应用,提高实践能力。
在《童年的发现》新课呈现结束后,对《童年的发现》这篇课文的知识点进行梳理和总结。
强调《童年的发现》的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对《童年的发现》这篇课文知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决《童年的发现》问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误
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