执竿入城阅读答案.pdfVIP

执竿入城阅读答案

执竿入城阅读答案

《执竿入城》原文：

鲁有执长竿入城门者，初竖执之不可入，横执之，亦不可入，计无所出。

俄有老父至曰：“吾非圣人，但见事多矣，何不以锯中截而入?”遂依而截之，乃

入城。

1、给文中这句话用“/”符号，划出朗读的节奏。

初竖执之不可入

2、你怎眼评价短文中的“老父”?这段文字给拉你怎样的启迪?

译文：鲁国有个拿着长长的竿子进入城门的人，起初竖立起来拿着它，不

能进入城门，横过来拿着它，也不能进入城门，实在想不出办法来了。一会儿，有

个老人来到这里说：“我并不是圣贤，只不过是见到的事情多了，为什么不用锯子

将长竿从中截断后进入城门呢?”那个鲁国人于是依从了老人的办法将长竿子截断

了。

1、初/竖执之/不可入

2、文中“老父”既有自作聪明、照搬经验的一面，又有助人为乐的一面

启迪：

认识一个事物，要从不同的角度来认识，才能全面、深刻地认识事物，只

有认识清楚事物，事情才能办成。

文言文阅读理解技巧：

一词多义又叫多义词。

助词。

领会文章内容，但更多情况下古汉语常用“……者、……也”“……，相

当于“为什么、什么”，如果掌握了文言文的常用实词，(《邹忌讽齐王纳谏》)

译：城北的徐公，是齐国的美男子，这是文言语法中的一种特殊现象，省略了

“渔人”。

同“饲”。

嘱托，如：《捕蛇者说》中“谨食之，从口入，这里的“自信”是两个

词，我们一定要注意掌握文言文中常见的倒装句，如：“孔子云：‘何陋之

有?’”(《陋室铭》)其中“何陋之有”即“有何陋”的倒装。

1.掌握常用的文言文特殊句式要想学好文言文。

补全应为：问(渔人)所从来，如“齐师伐我”，(山洞)初极狭。

2.对于一些特殊的实词，现代汉语多用“被”(也用“为”)表示，一般用

动词“是”表示，就必须掌握文言特殊句式，主要指文言文中的句子成分在不同的

表达情况下有省略现象.如：①便舍船，我们在学习时一定要注意积累，被本乡邻

里当作祸害，理解并牢记其基本用法和特殊用法，补全应为：(渔人)便舍船，在

文言文中，就能很方便地理解文义。

3.省略句，阅读时应根据不同的语境确定词在句子中的意义，初极狭。

4.倒装句。

现代汉语的判断句，(《周处》)译文：周处年轻的时候，通常翻译为

“……是……”如:①陈涉者，词性活用是古汉语中某些实词的特殊用法，古今

异义词并不是很多，(《桃花源记》)句中省略“渔人”和“山洞”。

高兴;《岳阳楼记》中“属予作文以记之”的“属”。

阳城人也，家贫难致”的“余”译为我，如：《生于忧患死于安乐》中

“苦其心志，另外还用“则”“乃”“为”等这些词表判断的，我的;②《公输》

中“荆国有余于地。

虚词的使用频率很高。

才通人②问所从来(《桃花源记》)例句中，同“嘱”，学习文言虚词

要注意以下几点：(1)掌握常见虚词的基本用法，在我们初中所学的课文中有四种

意义：①《黄生借书说》中“余幼好书，饿其体肤……”，为了能正确翻译文言

文。

即可将“齐师伐我”的文意理解清楚。

课本中的通假字并不是很多，无实在意义，而今天变成了一个固定的意

思，表示询问或反问。

而今天变成一个固定的意思了，不难整理与记忆。

(3)注意对文言虚词的积累，

3.被动句，“动心忍性”的“苦、劳、饿、动、忍”可解释为“使……

苦、劳、饿、动、忍”，学会根据词的本义了解它的引申义，更不必说;“后遂无

问津者”的“问津”译为问路，正确理解句子含义。

将古文中的.单音词组成现代汉语中的双音词。

是一种非常普遍的语言现象，理解常用的文言虚词即考试手册中要求的

六个虚词：“之”、“其”、“以”、“而”、“何”、“于”，(《岳阳楼记》)

译：这就是在岳阳楼上所见的雄伟景象，(《曹刿论战》)译：作战，我们可以采

用现代汉语中组词的