4.12 认识地球的形状 教案设计 鄂教版四年级科学下册.pdf

4.12《认识地球的形状》教案设计

课题认识地球的形状单元第四单元学科科学年级四年级

科学观念：知道地球是一个球体，地球是围绕太阳运转的一颗行星。

科学思维：猜测——验证——寻找证据——得出结论。

核心

科学探索：通过模拟实验、查阅资料等活动,尝试多角度、多方式了解关于地球

素养

形状的信息,并能用自己的语言进行描述。

目标

责任态度：了解人类认识地球的大致历程，了解人类对地球形状的认识发展与

科学技术发展之间的关系。

重点知道地球是一个球体，地球是围绕太阳运转的一颗行星。

难点通过模拟实验、查阅资料等活动,尝试多角度、多方式了解关于地球形状的信息,

并能用自己的语言进行描述。

教学过程

一、聚焦问题

1.想一想：地球的形状是什么样的？

2.1972年12月7日，阿波罗17号太空船上的宇航员用一台80毫米镜头的哈苏照相机，拍下

了完整的地球照片。

3.这张照片非常难得，因为阿波罗17号飞船执行的是最后一次阿波罗登月计划，

从此以后，人类已经很久没有飞船抵达这个距离对地球进行拍照。我们看到的大量

地球的照片，都是合成照，而不是太空实拍。站在宇航员的角度，于4万5千公里之

外眺望母星，地球就像是一颗很小的蓝色弹珠。

4.地球是我们美丽的家园，你怎么知道地球的形状的？

二、科学实践

1、生活在海边的人，观察从大海的远方行驶来的船，总是先看到什么？观察从大海驶向远

方的船只，总是什么先消失？

追问：这是为什么？

2、地球的形状是什么样的？

3、怎样验证自己的猜测？

4、指导学生实验设计

（1）实验材料

雨伞、帆船模型

（2）注意事项：

在撑开和收起雨伞时不要对着他人,防止发生意外。

（3）实验设计

用桌面和伞面分别模拟平面的海面和曲面的海面，让小船模型分别在桌面和伞面上由远

及近驶向观察者，观察现象。

（4）实验记录

5、能寻找到更多的证据，证明地球是曲面的吗？

资料阅读：

大约

500年前，航海家麦哲伦率领船队，从西班牙启程，向西航行，寻找通往东方古国的航线。

他们穿越大西洋，绕过南美洲南端的海峡——

今天的麦哲伦海峡，进入太平洋，到达菲律宾群岛；之后继续向西，横越印度洋，绕过非洲

南端的好望角，历时大约3年，最后（部分船员和船）回到了出发地——西班牙。

在地球仪上把麦哲伦船队航行的路线标出来，从中我们能发现什么？

展示麦哲伦航行路线图，交流自己的发现。

6、现在，宇航员在太空中看到的地球是什么样的？

教师讲解：

加加林，苏联航天员，是第一个进入太空的人，也是第一个从太空中看到地球全貌的人

。加加林说，从太空看到的地球是一个蔚蓝色的星球。

杨利伟也从“神舟”五号飞船舷窗向外拍摄到了地球的画面。

航天探测的发展让人们对地球形状的认识越来越深入和精准。目前，经过精密测量，人

们发现地球并不是一个正圆的球体，而是一个近似球体。

7、查阅资料，与同学们交流关于地球的知识。

8、用不同的运动方式，大约多长时间能绕地球赤道转一周？

步行1千米/时

火车300千米/时

飞机900千米/时

9、地球是在椭圆轨道上围绕着太阳运转的一颗行星，运转一周为一年。

三、拓展应用

1.人们是如何认识地球形状并知道地球是一个球体的呢？

我们知道地球和太阳、月球一样都是球体。我们能够知道这个事实，得益于现代的科学

技术，例如天文望远镜、卫星科技、航天科技等，但是古时候并没有这么高的科技，古人们

是如何认识地球形状的呢？又是怎样知道地球是一个球体呢？

(1)古代印度人对地球的认识，是大地被四头大象驮着，站在一只巨大的海龟身上。

(2)古代中国人则有“天圆地方”的说法。早在2000多年前的周代，就有“天圆地方说

”，又名“盖天说”。“天圆如张盖，地方如棋局”的意思是说，蓝天像一个半圆形

的盖子,大地像块四方的棋盘。

(3)古巴比伦人则把大地想象成一个龟背般隆起的空心山；古埃及人更相信神灵，认