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3.10《不同环境中的植物》教案设计
课题不同环境中的植物单元第三单元学科科学年级四年级
科学观念
(1)知道不同环境中的植物具有不同的外部特点。
(2)了解植物不同特点对于维持植物生存的作用。
核心
科学思维:能依据证据,运用比较、推理、概括等方法,分析植物能够适应其所
素养
在的环境。
目标
科学探索:通过观察植物的结构特点,了解植物是怎样适应生存环境的。
责任态度:能在好奇心的驱使下,表现出对植物是如何适应生存环境的探究兴趣
。
重点知道不同环境中的植物具有不同的外部特点,以及这些特点对于维持植物生存
的作用。
难点能以事实为依据,面对有说服力的证据,能调整自己的观点。
教学过程
一、聚焦问题
1.我们的生活离不开植物。植物的形态各种各样。
2.据估计,现存大约有350000个植物物种,被分类为种子植物、苔藓植物、蕨类植物和藻
类植物。直至2004年,其中的287655个物种已被确认,有258650种开花植物、16000
种苔藓植物、11000种蕨类植物和8000种绿藻。
3.叶宽大的芭蕉生活在水分充沛、气温较高的南方。在干燥、寒冷的北方很少能看到它们
。
4.植物的形态特点和它生活的环境有什么关系?
二、科学实践
【出示莲、水葫芦、金鱼藻图片】
教师:这些植物你认识吗?关于它们,你都知道些什么?
学生介绍自己了解的植物。
分别观察三种水生植物并记录。
学生交流汇报观察结果。
小结:在水中生活的植物各有各的特点,这些不同的外形特点让它们能够适应水生环境。虽
然它们的形态结构不同,但它们有一个共同的特点,这些各异的形态结构都是为了适应水生
的环境。
补充其他水生植物的特点。【播放视频】
教师:了解了生活在水环境中的植物,我们再来看看生活在完全不同环境中的植物,这些植
物大家都认识吗?它们又是生活在什么样的环境中呢?
【出示仙人掌、骆驼刺、仙人球、龙舌兰,瓶子树和胡杨图片】
学生:它们都生活在干旱少雨的沙漠里。
学生小组交流这几种沙漠植物的特点,进行汇报和记录。
小结:和水中的植物一样,沙漠中的植物也具有一些独特的结构,如发达的根系、粗壮的茎
和针状或较小的叶片等等,这都是为了更好地适应环境。
补充其他沙漠植物的特点。【播放视频】
教师:我们的地球上的环境可不止有水环境和沙漠环境,植物的种类更是千千万万。它们生
长在不同的环境中,为了适应环境也都各出奇招——拥有不同的外形特点。
【出示松树、榕树、椰子树、红树图片】
教师:这些植物你都认识吗?它们都有什么样的特点?又是怎么适应它们所处的环境的?你
能在观察后试着自己分析分析吗?课前我们让同学查阅了资料,你也可以根据你的资料来说
一说。
学生分小组交流汇报自己查阅的资料,分别介绍这几种植物具有的特点是如何帮助它们适应
环境的。
学生汇报后进行小结。
小结:生长在各种不同环境中的植物虽然形态各异,但都是为了适应生存的环境。
教师:我们刚刚了解了世界各地不同环境中的各种植物,我们知道了不同环境下植物的形态
特点不一样,我们还知道了不同的形态特点是为了适应不同的生活环境。
那在我们生活的这座城市——
北京,你又见过哪些植物?它们都具有什么样的特点?又是如何适应我们北京的环境的?
我们快一起到公园里去看一看吧!
【播放视频】
教师:刚刚视频里介绍的几种植物你都记录下来了吗?
学生说一说自己观察到的植物。
教师:别忘了下课之后也到你家附近的公园里,去观察和记录植物的生长环境特点,和与环
境相适应的形态结构的特点。
三、拓展应用
栽培多肉植物
1.多肉植物是指根、茎、叶中至少有一种器官是肥厚多汁并具备贮存大量水分功能的植物
。这样,在土壤缺水时,这些植物可以暂时脱离外界水分的供应而独立生存。
2.选择一种多肉植物进行栽培。为了使多肉植物更好地生长,应当为它营造怎样的生活环
境?
3.通过这节课的学习,我们知道植物的形态是与它们的生长环境相适应的。例如,水生植
物一般具有发达的
通气组织,如莲的叶柄和藕中都有能通气的孔眼,孔眼彼此贯穿形成输送气体的通
道网,这样使莲能够生长在缺乏氧气的淤泥中;沙漠植物的叶一般为细长的刺(减
少蒸发),茎粗大肥
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