3.10 不同环境中的植物 教案设计 鄂教版四年级科学下册.pdf

3.10《不同环境中的植物》教案设计

课题不同环境中的植物单元第三单元学科科学年级四年级

科学观念

（1）知道不同环境中的植物具有不同的外部特点。

（2）了解植物不同特点对于维持植物生存的作用。

核心

科学思维:能依据证据，运用比较、推理、概括等方法，分析植物能够适应其所

素养

在的环境。

目标

科学探索:通过观察植物的结构特点，了解植物是怎样适应生存环境的。

责任态度:能在好奇心的驱使下，表现出对植物是如何适应生存环境的探究兴趣

。

重点知道不同环境中的植物具有不同的外部特点，以及这些特点对于维持植物生存

的作用。

难点能以事实为依据，面对有说服力的证据，能调整自己的观点。

教学过程

一、聚焦问题

1.我们的生活离不开植物。植物的形态各种各样。

2.据估计，现存大约有350000个植物物种，被分类为种子植物、苔藓植物、蕨类植物和藻

类植物。直至2004年，其中的287655个物种已被确认，有258650种开花植物、16000

种苔藓植物、11000种蕨类植物和8000种绿藻。

3.叶宽大的芭蕉生活在水分充沛、气温较高的南方。在干燥、寒冷的北方很少能看到它们

。

4.植物的形态特点和它生活的环境有什么关系？

二、科学实践

【出示莲、水葫芦、金鱼藻图片】

教师：这些植物你认识吗？关于它们，你都知道些什么？

学生介绍自己了解的植物。

分别观察三种水生植物并记录。

学生交流汇报观察结果。

小结：在水中生活的植物各有各的特点，这些不同的外形特点让它们能够适应水生环境。虽

然它们的形态结构不同，但它们有一个共同的特点，这些各异的形态结构都是为了适应水生

的环境。

补充其他水生植物的特点。【播放视频】

教师：了解了生活在水环境中的植物，我们再来看看生活在完全不同环境中的植物，这些植

物大家都认识吗？它们又是生活在什么样的环境中呢？

【出示仙人掌、骆驼刺、仙人球、龙舌兰，瓶子树和胡杨图片】

学生：它们都生活在干旱少雨的沙漠里。

学生小组交流这几种沙漠植物的特点，进行汇报和记录。

小结：和水中的植物一样，沙漠中的植物也具有一些独特的结构，如发达的根系、粗壮的茎

和针状或较小的叶片等等，这都是为了更好地适应环境。

补充其他沙漠植物的特点。【播放视频】

教师：我们的地球上的环境可不止有水环境和沙漠环境，植物的种类更是千千万万。它们生

长在不同的环境中，为了适应环境也都各出奇招——拥有不同的外形特点。

【出示松树、榕树、椰子树、红树图片】

教师：这些植物你都认识吗？它们都有什么样的特点？又是怎么适应它们所处的环境的？你

能在观察后试着自己分析分析吗？课前我们让同学查阅了资料，你也可以根据你的资料来说

一说。

学生分小组交流汇报自己查阅的资料，分别介绍这几种植物具有的特点是如何帮助它们适应

环境的。

学生汇报后进行小结。

小结：生长在各种不同环境中的植物虽然形态各异，但都是为了适应生存的环境。

教师：我们刚刚了解了世界各地不同环境中的各种植物，我们知道了不同环境下植物的形态

特点不一样，我们还知道了不同的形态特点是为了适应不同的生活环境。

那在我们生活的这座城市——

北京，你又见过哪些植物？它们都具有什么样的特点？又是如何适应我们北京的环境的？

我们快一起到公园里去看一看吧！

【播放视频】

教师：刚刚视频里介绍的几种植物你都记录下来了吗？

学生说一说自己观察到的植物。

教师：别忘了下课之后也到你家附近的公园里，去观察和记录植物的生长环境特点，和与环

境相适应的形态结构的特点。

三、拓展应用

栽培多肉植物

1.多肉植物是指根、茎、叶中至少有一种器官是肥厚多汁并具备贮存大量水分功能的植物

。这样，在土壤缺水时，这些植物可以暂时脱离外界水分的供应而独立生存。

2.选择一种多肉植物进行栽培。为了使多肉植物更好地生长，应当为它营造怎样的生活环

境？

3.通过这节课的学习，我们知道植物的形态是与它们的生长环境相适应的。例如，水生植

物一般具有发达的

通气组织，如莲的叶柄和藕中都有能通气的孔眼，孔眼彼此贯穿形成输送气体的通

道网，这样使莲能够生长在缺乏氧气的淤泥中；沙漠植物的叶一般为细长的刺（减

少蒸发），茎粗大肥