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2024年小学校本培训计划例文
红河乡中心学校
红河乡中心学校本培训计划
____学年度第二学期
一、培训目标
紧紧围绕基础教育课程改革,落实素质教育,通过校本培训,使
广大教师转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科
研能力,全面提升教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应
基础教育改革与发展需要,为提高我校教育教学质量奠定基础,同时
促进教师向现代型教师转变。
二、培训对象和内容。
(一)培训对象。全校教师。
(二)培训内容:
1、以教育法规为主的师德培训。
以“三个面向”教育思想为指导,以《教育法》、《义务教育
法》、《教师法》、《未成年人保护法》、和《中小学教师职业道德
规范》为依据,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育
和职业道德教育,使教师树立正确的人生观、价值观,提高思想修养
及心理素质,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。
2、以新课程为主的现代教育理论培训。
认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标
及相关政策等。重点以教研组为核心,以《基础教育课程改革纲
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要》、《学科课程标准》、《学科教材》、及上级组织的教师读书为
主要内容,搜集整理相关课改信息,组织学习研讨交流,使理论与教
学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为,促进教
师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。
3、以信息技术为主的教育教学技能培训。
随着规范学校的创建,办学条件的现代化,在全体教师中开展以
信息技术为主要内容的现代教学技能培训:一是信息技术基础理论和
设备操作的培训;二是现代信息技术应用于教育教学的培训,全员普
及培训电子办公所需的基本知识、基本操作,培训计算机和网络的管
理、博客空间的制作与应用等内容。引导教师把自己的思想观点交汇
在这个可以畅所欲言、无所不谈的平台上,从而使教师养成善于交流
的习惯,进一步转变其教育观念。
4、推广读书实践活动,进行以教育教学课题研究为主的教育科研
培训。
注重教师教学科研意识和能力的培养,围绕教育教学科研课题,
有效地开展课题实验,引导教师从教学实践中不断总结经验和教训,
不断提高教育科研的专业技能水平。鼓励教师积极参与读书实践活
动,加强反思,推动教学进步。
三、培训方式和方法。
校本培训采取多元培训的办法,注重立足校本资源开发和利用的
同时,走出去、请进来,注意吸纳校外资源并加以研究利用。通过专
题培训、观摩研讨、课题研究、远程教育等模式开展适合单位实际的
校本培训。按照自主、开放的原则,主要采取以下三种方式。
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(一)基于网络的开放的培训方式。利用网络资源,鼓励教师积极
从网上寻求学习资源,促进教师自主学习。任课教师可随时将学习研
究的成果发布到自己博客上,丰富、共享培训资源信息。
(二)基于校园的培训方式。以专题讲座、论坛、课例、实验、研
讨、观摩、小组交流、答辩、案例分析等形式,积极探索“参与、互
动、合作、探究”的培训模式,倡导以学习型团队为载体的自主学
习,合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式,使教
师在“做”中“学”,在实践中反思、研究、进步、提高。
(三)校际之间合作培训形式。
与兄弟学校组织开展合作培训活动,共享各校优秀资源,促进共
同发展,让我校老师得到更多培训机会,得到更多收获,同时也可以
宣传我校优秀的教育人才和资源,提升学校形象。
四、组织领导。
成立校本培训领导小组,了解学校教师教育教学水平实际现状,
明确学校教师队伍建设发展目标,制订校本培训整体方案,落实校本
培训具体活动,评估教师参加校本培训的实际效果。
组长:苏发志
副组长:王生龙
成员:马志军王生军王英刘彩虹刘玉宁
五、管理与考核。
校本培训实行学时学分管理。培训过程中要做好培训记录(包括:
培训时间、培训内容、参培教师、培训形式、主讲教师等)。学校负责
记录教师参加培训的学时和学分。
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