课题结题鉴定专家意见集合6篇.pdf

课题结题鉴定专家意见集合6篇

__市教育科学规划办组织课题鉴定专家组，于__年12月27

日对__学校__老师主持的沧州市教育科学研究十一五“”规划课题

《__》进行鉴定。专家组成员听取了主持人的汇报，审阅了有关

资料，对课题有关问题进行了咨询，最后专家组进行评议，达成

以下意见。

1、该选题，符合新课程改革的理念，根据初中学生的心理

特点和学校实际，探索了初中学生学习困难形成的原因及预防矫

正策略，对心理健康教育在初中课堂教学中的渗透及在各项活动

中的开展进行了积极改进，对充分发挥学生的学习潜力，发挥学

生学习的主动性，提高课堂教学效率进行了较系统的研究，通过

该研究，尝试了群“育”的活动模式及动态评价策略，有效优化了

学生的心理素质，融洽了师生关系，对提高教师、学生的心理健

康水平有积极的意义。

2、该课题研究思路清晰，采取了观察法、调查法、文献研

究法等研究方法，研究方法较为得当，实验过程比较有效。调查

问卷的样本工作量较大，获取了较为丰富的第一手资料。

3、通过该课题的研究，普及了心理健康知识，使课题组成

员的教育观念普遍实现了转变，使参研教师的教育教学行为发生

了转变，师生共同努力，家长参与，增进了家长与师生的情感交

流。注重了对家庭教育的指导，注重了班主任工作与学科教师的

协同教育，有效地提高了学习效率，全面提高了教育教学质量。

4、课题组成员在研究过程中，学习了大量的现代教育教学

论着，学习了名校经验，并得到了外地专家的定期指导，提高了

自身素质，教育科研水平有显着提高，对学校的整体工作起到了

很好的促进作用。

5、课题主持人及课题组成员，有多篇论文和教学设计在河

北省和沧州市的教研活动中交流获奖，有相关论文在省级刊物公

开发表，课题研究取得了较丰富的实践成果。

6、该课题在相关文献的检索方面、实验数据的收集整理上

还需要进一步规范，不断充实完善。

鉴于此，专家组一致同意该课题通过鉴定。

瓯海区景山中学郑王路老师主持的浙江省教研系统规划课

题《话题式英语口语自主学习的指导策略研究》以新课程标准为

指导，从目前学校英语教学中存在的问题及农村初中学生英语学

习现状出发，结合学生使用的《新目标英语》教材的各单元话题，

以课堂教学为抓手，以话题为载体，指导学生英语口语自主学习

能力的训练与培养，提高学习效率，促进英语口语教学，效果显

着。鉴定组成员详细审阅了主持人的课题主报告以及其他相关资

料，结合该课题平常开展的研讨活动与中期汇报活动等过程性研

究情况，进行了认真的分析、讨论，提出如下鉴定意见：

一、选题具有适切性。该课题研究范围微观，切口小，学科

特点鲜明，可操作性强。课题组成员能针对学科教学中重要内

容――“口语教学”板块，从话题“”这一中心议题切入，研究以提

高学生的自主学习能力为目标的有效指导策略，在理论上和实践

上都具有重要的研究价值和现实意义。

二、课题研究方法得当。采用了适合本课题研究特点的行动

研究法、调查法、文献资料法等，使课题研究呈现了一定的方法

性。课题研究设计与实施规范，具体表现在：背景分析透彻，从

四个层面阐明英语教学及英语口语教学中存在的现实问题；据此

提出的四项研究目标，恰当明确，内容展开具体清晰；对话题“”

等核心概念界定准确明晰，引证资料可靠，论证分析基本严密，

结论合理可信。

三、课题研究过程扎实。课题主持人以饱满的热情和认真负

责的精神团结课题组所有成员，充分发挥团队的智慧和力量，科

学规划课题研究进程并有序组织实施。以理论为指导，以问题为

主线，立足课堂教学实践，注重专题研讨，做到课内与课外相结

合、教学内容与生活内容相结合、课题研究和校本研修相结合，

做到真研究、真讨论、真实践，使研究问题得以有效解决，草根“

式”研究气息浓厚。

四、课题研究成果丰实。课题结题报告框架结构完整，基本

环节完备，对实践经验进行了理性的提炼和总结，具有一定的实

用性与开创性。特别是对话题“开发策略”、“自主学习策略”、教“

师指导策略”、课“外训练策略”等方面的研究具有独创性，同时具

有广泛的应用和开发前景。不仅促进了学生的主动发展，也提升

了教师的课程开发力，对推进