高中历史必修第2册 第5课《古代非洲与美洲》.pptVIP

第5课古代非洲与美洲

课程标准通过了解世界其他地区（非洲和美洲）的社会状况，认识这一时期世界各文明地区的多元面貌。

学习目标1.运用时空定位以地图为依托，梳理古代非洲、美洲主要国家或文明的地理位置及其大致时间，培养时空观念。2.阅读教材和史料，梳理具体史事，了解古代非洲与美洲的社会发展概况；初步探讨古代非洲与美洲文明的特点及形成原因。3.在概括非洲和美洲文明基本史实的基础上，初步运用唯物史观，分析物质基础与文明发展之间的辩证关系。4.概述中古时期主要大洲社会发展状况，感悟世界文明是由各民族、各地区人民共同创造，文明具有多样性；认识世界历史纵向发展与横向发展的关系，培养家国情怀。

谈一谈你对非洲与美洲文明有怎样的认识?

一、时空定位古代非洲与美洲文明思考：1、根据材料并结合课文，将教材中主要国家或文明标注在地图上，并在旁边注明该国家存在的大致时间，了解各国家存在的先后顺序。2、概括这些国家或文明在分布上的特点，并分析出现这些特点的原因。

二、光辉灿烂的古代非洲与美洲文明由于曼萨?穆萨的令人难以置信的朝觐之行以及在开罗随之而来的知名度，马里在北非、中东甚至欧洲名声鹊起……在此后数十年里，埃及的商人定期到访马里……象牙、奴隶、盐和动物皮毛在穿越撒哈拉贸易中仍十分重要，但黄金是最重要的物品。在马里帝国这个中世纪的伟大国家里，很多奴隶都是在扩张战争中俘获的。奴隶是经济中极其重要的部分，因为他们作为劳动力的价值。当他们在穿越撒哈拉商道的贸易中被出卖时，他们也能带来财富。——【美】戴维?C?康德拉《中世纪西非诸帝国》思考：材料体现了马里怎样的社会状况？

思考：图文体现了桑海帝国怎样的社会概况？请结合教材概括东北非、东非、南非的社会概况。桑海是中世纪西非第三个伟大帝国。16世纪桑海帝国达到了鼎盛，阿斯基亚.穆罕默德大帝是桑海帝国最伟大的君主，它给所有的穆斯林城市指派了卡迪（地方行政官）。它将众多的王子、贵族吸引到廷巴克图留学，使得廷巴克图成为盛极一时的学术之都，“盐从北方来，金子从南方来，知识和学问，都得从廷巴克图来”这句流传至今的西方谚语，生动描述了廷巴克图学术之盛。全盛时期，廷巴克图有几所大学和120座图书馆，大学里不但教授古兰经，还有历史、天文、甚至逻辑学。—摘编自李安山《非洲古代王国》

区域国家存在、兴盛时间国家形态其他特征或文明成果东非西非南非归纳概括（一）：古代非洲文明阿克苏姆4世纪地域广大的王国外贸兴盛文化繁荣摩加迪沙等10--15世纪城市国家外贸兴盛加纳、马里、桑海8--15世纪中央集权大帝国官僚政治外贸兴盛文化繁荣大津巴布韦14--15世纪地域广大的王国巨石建筑群

【拓展提升】中非交往源远流长游历非洲的古代中国人中国和非洲的往来源远流长。有人认为，《史记》中的黎靬就是埃及著名的亚力山大城，汉武帝遣使前往的西域各地中也包括黎靬。第一个到过非洲并且留下记载的中国人，是唐朝人杜环。751年，唐军与大食在怛罗斯发生冲突，唐军失败，杜环被俘。他随军西行，最远可能到达北非。762年，他乘船返回广州，把自己的经历写成《经行记》。杜环之后，元朝的汪大渊也到过非洲。他曾两次随商船出海，最远可能到过今摩洛哥的丹吉尔港，也到过东非沿海地区，并在自己撰写的《岛夷志略》中留下了相关记载。

美美与共利用以上史料并结合相关史实绘制中非交往关系图。

【拓展提升】中非交往源远流长明朝郑和曾到非洲东海岸和红海海口，促进了中非经济、文化交流。1971年中国重返联合国，非洲“黑人兄弟”发挥了重要作用。新时代中国帮助多个非洲国家走出贫困，构建中非命运共同体。汉朝汉武帝曾遣使前往黎靬（亚历山大城）。唐朝杜环（第一个到非洲并且留下记载的中国人），把自己的经历写成《经行记》。元朝汪大渊可能到过今摩洛哥和东非沿海地区，撰写《岛夷志略》。

二、光辉灿烂的古代非洲与美洲文明旧大陆的古代文化都发源于大河流域，如埃及的尼罗河等，美洲却发源于盆地。此外，旧大陆居民的主要粮食是麦类和水稻，而印第安人则主要依靠玉米……最后还需要提及的是他们是在没有大牲畜、没有使用车轮、不知道铁器，而且处在与世界其他地区隔绝的孤立的条件下发展起具有独特风格的文…今天人类生活的许多必需品，如马铃薯、玉米、可可等几十种经济作物等都是由印第安人首先培植的。——摘编自《拉丁美洲史》

玛雅有成熟的象形文字……有些玛雅金字塔阶梯刻有球戏场景或记录战争的象形文字……科潘的象